【題目】設數(shù)列
共有
項,記該數(shù)列前
項
中的最大項為
,該數(shù)列后
項
中的最小項為
,
.
(1)若數(shù)列
的通項公式為
,求數(shù)列
的通項公式;
(2)若數(shù)列
滿足
,
,求數(shù)列
的通項公式;
(3)試構造一個數(shù)列
,滿足
,其中
是公差不為零的等差數(shù)列,
是等比數(shù)列,使得對于任意給定的正整數(shù)
,數(shù)列
都是單調(diào)遞增的,并說明理由.
【答案】(1)
,
;(2)
,
;(3)![]()
【解析】
試題(1)由題意得:因為
單調(diào)遞增,所以
,
,所以
,
.本小題目的引導閱讀題意,關鍵在于確定數(shù)列單調(diào)性(2)本題是逆問題,關鍵仍是確定數(shù)列單調(diào)性:因為
,所以
,可得
即
,又因為
,所以
單調(diào)遞增,則
,
,所以
,可得
是公差為2的等差數(shù)列,
(3)由上面兩小題可知,構造數(shù)列為單調(diào)遞增數(shù)列:等差數(shù)列
的公差
為正數(shù),等比數(shù)列
的首項
為負,公比
,若等比數(shù)列
的首項
為正,公比
,由(1)知不滿足數(shù)列
是單調(diào)遞增的
試題解析:(1)因為
單調(diào)遞增,所以
,
,
所以
,
.
(2)根據(jù)題意可知,
,
,因為
,所以![]()
可得
即
,又因為
,所以
單調(diào)遞增,
則
,
,所以
,即
,
,
所以
是公差為2的等差數(shù)列,
,
.
(3)構造
,其中
,
.
下證數(shù)列
滿足題意.
證明:因為
,所以數(shù)列
單調(diào)遞增,
所以
,
,
所以
,
,
因為
,
所以數(shù)列
單調(diào)遞增,滿足題意.
(說明:等差數(shù)列
的首項
任意,公差
為正數(shù),同時等比數(shù)列
的首項
為負,公比
,這樣構造的數(shù)列
都滿足題意.)
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的定義域D,并判斷
的奇偶性;
(2)如果當
時,
的值域是
,求a的值;
(3)對任意的m,
,是否存在
,使得
,若存在,求出t,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“團購”已經(jīng)滲透到我們每個人的生活,這離不開快遞行業(yè)的發(fā)展,下表是2013-2017年全國快遞業(yè)務量(x億件:精確到0.1)及其增長速度(y%)的數(shù)據(jù)
![]()
(1)試計算2012年的快遞業(yè)務量;
(2)分別將2013年,2014年,…,2017年記成年的序號t:1,2,3,4,5;現(xiàn)已知y與t具有線性相關關系,試建立y關于t的回歸直線方程
;
(3)根據(jù)(2)問中所建立的回歸直線方程,估算2019年的快遞業(yè)務量
附:回歸直線的斜率和截距地最小二乘法估計公式分別為:
,![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)查一款手機的使用時間,研究人員對該款手機進行了相應的測試,將得到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下圖所示:
![]()
并對不同年齡層的市民對這款手機的購買意愿作出調(diào)查,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
愿意購買該款手機 | 不愿意購買該款手機 | 總計 | |
40歲以下 | 600 | ||
40歲以上 | 800 | 1000 | |
總計 | 1200 |
(1)根據(jù)圖中的數(shù)據(jù),試估計該款手機的平均使用時間;
(2)請將表格中的數(shù)據(jù)補充完整,并根據(jù)表中數(shù)據(jù),判斷是否有99.9%的把握認為“愿意購買該款手機”與“市民的年齡”有關.
參考公式:
,其中
.
參考數(shù)據(jù):
| 0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】高三年級某班50名學生期中考試數(shù)學成績的頻率分布直方圖如圖所示,成績分組區(qū)間為:![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
.其中a,b,c成等差數(shù)列且
.物理成績統(tǒng)計如表.(說明:數(shù)學滿分150分,物理滿分100分)
![]()
分組 |
|
|
|
|
|
頻數(shù) | 6 | 9 | 20 | 10 | 5 |
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,請估計數(shù)學成績的平均分;
(2)根據(jù)物理成績統(tǒng)計表,請估計物理成績的中位數(shù);
(3)若數(shù)學成績不低于140分的為“優(yōu)”,物理成績不低于90分的為“優(yōu)”,已知本班中至少有一個“優(yōu)”同學總數(shù)為6人,從此6人中隨機抽取3人,記X為抽到兩個“優(yōu)”的學生人數(shù),求X的分布列和期望值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
=1(a>b>0),點A、B分別是橢圓C的左頂點和上頂點,直線AB與圓G:x2+y2=
(c是橢圓的半焦距)相離,P是直線AB上一動點,過點P作圓G的兩切線,切點分別為M、N.
![]()
(1)若橢圓C經(jīng)過兩點
、
,求橢圓C的方程;
(2)當c為定值時,求證:直線MN經(jīng)過一定點E,并求
·
的值(O是坐標原點);
(3)若存在點P使得△PMN為正三角形,試求橢圓離心率的取值范圍..
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,以原點為極點,
軸的正半軸為極軸,以相同的長度單位建立極坐標系,已知直線
的極坐標方程為
,曲線
的極坐標方程為
,![]()
(l)設
為參數(shù),若
,求直線
的參數(shù)方程;
(2)已知直線
與曲線
交于
,
設
,且
,求實數(shù)
的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形ABCD中,AB=4,AD=2,E是CD的中點,將△ADE沿AE折起,得到如圖2所示的四棱錐D1—ABCE,其中平面D1AE⊥平面ABCE.
![]()
(1)證明:BE⊥平面D1AE;
(2)設F為CD1的中點,在線段AB上是否存在一點M,使得MF∥平面D1AE,若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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