分析 (Ⅰ)當(dāng)a=0時,f′(x)=(-x2+2x)e-x,由此能求出曲線y=f(x)在點(diǎn)(-1,f(-1))處的切線方程.
(Ⅱ)“對任意的t∈[0,2],存在s∈[0,2]使得f(s)≥g(t)成立”,
等價于“在區(qū)間[0,2]上,f(x)的最大值大于或等于g(x)的最大值”. 求出g(x)在[0,2]上的最大值為g(2)=1.f'(x)=e-x(x-2)(x+a),令f′(x)=0,得x=2,或x=-a. 由此利用分類討論思想結(jié)合導(dǎo)數(shù)性質(zhì)能求出實數(shù)a的值范圍.
解答 (共13分)
解:(Ⅰ)當(dāng)a=0時,∵f(x)=x2e-x,
∴f′(x)=(-x2+2x)e-x,…(1分),∴f′(-1)-3e. …(2分)
又∵f(-1)=e,…(3分)
∴曲線y=f(x)在點(diǎn)(-1,f(-1))處的切線方程為:
y-e=-3e(x+1),即3ex+y+2e=0. …(4分)
(Ⅱ)“對任意的t∈[0,2],存在s∈[0,2]使得f(s)≥g(t)成立”,
等價于“在區(qū)間[0,2]上,f(x)的最大值大于或等于g(x)的最大值”. …(5分)
∵$g(x)={x^2}-x-1={(x-\frac{1}{2})^2}-\frac{5}{4}$,
∴g(x)在[0,2]上的最大值為g(2)=1.
f'(x)=(2x+a)•e-x-(x2+ax-a)•e-x
=-ex[x2+(a-2)x-2a]=e-x(x-2)(x+a),
令f′(x)=0,得x=2,或x=-a. …(7分)
①當(dāng)-a<0,即a>0時,
f′(x)>0在[0,2]上恒成立,f(x)在[0,2]上為單調(diào)遞增函數(shù),
f(x)的最大值為f(2)=(4+a)•$\frac{1}{{e}^{2}}$,
由(4+a)•$\frac{1}{{e}^{2}}$≥1,得a≤e2-4. …(9分)
②當(dāng)0<-a<2,即-2<a<0時,
當(dāng)x∈(0,-a)時,f′(x)<0,f(x)為單調(diào)遞減函數(shù),
當(dāng)x∈(-a,?2)時,f'(x)>0,f(x)為單調(diào)遞增函數(shù).
∴f(x)的最大值為f(0)=-a或f(2)=(4+a)$•\frac{1}{{e}^{2}}$,
由-a≥1,得a≤-1;由(4+a)$•\frac{1}{{e}^{2}}$≥1,得a≤e2-4.
又∵-2<a<0,∴-2<a=1. …(11分)
③當(dāng)-a>2,即a<-2時,
f′(x)<0在[0,2]上恒成立,f(x)在[0,2]上為單調(diào)遞減函數(shù),
f(x)的最大值為f(0)=-a,
由-a≥1,得a≤-1,
又因為a<-2,所以a<-2.
綜上所述,實數(shù)a的值范圍是{x|a≤-1或a≥e2-4}.…(13分)
點(diǎn)評 本題考查函數(shù)的切線方程、實數(shù)的取值范圍、導(dǎo)數(shù)性質(zhì)、構(gòu)造法、導(dǎo)數(shù)的幾何意義等基礎(chǔ)知識,考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力,考查化歸與轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想、分類與整合思想,考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識,是中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{{\sqrt{3}+1}}{2}$ | B. | $\frac{3}{2}$ | C. | $\sqrt{3}$ | D. | $2\sqrt{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 3 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 6 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{π}{8}$ | B. | $\frac{π}{4}$ | C. | $\frac{π}{2}$ | D. | $\frac{3}{4}π$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | f(x)=sinx | B. | f(x)=|x+1| | C. | f(x)=-x | D. | f(x)=cosx |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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