若函數(shù)
為奇函數(shù)，則實數(shù)
的值為 .
名校課堂系列答案科目：高中數(shù)學 來源：2014-2015學年浙江省杭州市高二11月月考數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題
在棱長為
的正方體
中,點
,
分別是線段
,
（不含端點）上的動點,且線段
平行于平面
,則四面體
的體積的最大值為（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：高中數(shù)學 來源：2014-2015學年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高一上學期期中考試數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題
已知直線
與函數(shù)
的圖象恰好有3個不同的公共點，則實數(shù)m的取值范圍是（ ）
A. (
，4) B. (
，＋∞) C. (，5) D. (，
)
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科目：高中數(shù)學 來源：2014-2015學年江蘇省泰州市姜堰區(qū)高一上學期中考試數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題
（本小題滿分16分）
心理學家通過研究學生的學習行為發(fā)現(xiàn)；學生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時間相關(guān)，教學開始時，學生的興趣激增，學生的興趣保持一段較理想的狀態(tài)，隨后學生的注意力開始分散，分析結(jié)果和實驗表明，用
表示學生掌握和接受概念的能力, x表示講授概念的時間(單位:min)，可有以下的關(guān)系:
（1）開講后第5min與開講后第20min比較,學生的接受能力何時更強一些?
（2）開講后多少min學生的接受能力最強?能維持多少時間?
（3）若一個新數(shù)學概念需要55以上（包括55）的接受能力以及13min時間,那么老師能否在學生一直達到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個概念?
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科目：高中數(shù)學 來源：2014-2015學年江蘇省泰州市姜堰區(qū)高一上學期中考試數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題
設定義在
上的函數(shù)
同時滿足以下三個條件：① 
；
② 
；③當
時，
，則
.
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科目：高中數(shù)學 來源：2014-2015學年湖南省高一12月聯(lián)考數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題
已知
為
上的偶函數(shù)，對任意
都有
且當
，
時，有
成立，給出四個命題：①
；②直線
是函數(shù)
的圖像的一條對稱軸；③函數(shù)在
上為增函數(shù)；④函數(shù)在
上有四個零點，其中所有正確命題的序號為 ．
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科目：高中數(shù)學 來源：2014-2015學年山東省日照市高三12月校際聯(lián)合檢測理科數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題
（本小題滿分12分）已知數(shù)列
滿足
，等比數(shù)列
為遞增數(shù)列，且
.
（1）求
；
（2）令
，不等式
的解集為M，求所有
的和.
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科目：高中數(shù)學 來源：2014-2015學年河北省等五校高三上學期第二次聯(lián)考文科數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題
（本小題滿分10分）選修4—5：不等式選講
已知
，對
，
恒成立，求
的取值范圍．
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，函數(shù)在
處有定義，奇函數(shù)在
處有定義，則
；因此
,
,則
．