【題目】已知拋物線(xiàn)
上橫坐標(biāo)為
的點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離為
.
(1)求拋物線(xiàn)
的方程;
(2)若過(guò)點(diǎn)
的直線(xiàn)與拋物線(xiàn)交于不同的兩點(diǎn)
,且以
為直徑的圓過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)
,求
的面積。
【答案】(1)
;(2)![]()
【解析】試題分析:(1)由拋物線(xiàn)
上橫坐標(biāo)為
的點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離為
可得
解得
,從而可得拋物線(xiàn)
的方程;(2)先討論直線(xiàn)斜率不存在時(shí)的情況,當(dāng)斜率存在時(shí),設(shè)直線(xiàn)方程為
聯(lián)立
,消去
得
,根據(jù)韋達(dá)定理、平面向量數(shù)量積公式以及弦長(zhǎng)公式、點(diǎn)到直線(xiàn)距離公式與三角形面積公式可求得
的面積.
試題解析:(1)依題意:
解得
,所以?huà)佄锞(xiàn)的方程為
(2)依題意:若直線(xiàn)斜率不存在時(shí),直線(xiàn)與拋物線(xiàn)只有一個(gè)交點(diǎn),不符合題意;
所以設(shè)直線(xiàn)方程為![]()
聯(lián)立
,消去
得 ![]()
所以![]()
又![]()
因?yàn)橐?/span>
為直徑的圓過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),所以
, ![]()
所以
![]()
![]()
解得
,由
,點(diǎn)
到直線(xiàn)
的距離為![]()
所以
。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
在
處取得極值.
(Ⅰ)求函數(shù)
的解析式;
(Ⅱ)求證:對(duì)于區(qū)間
上任意兩個(gè)自變量的值
,都有
;
(Ⅲ)若過(guò)點(diǎn)
可作曲線(xiàn)
的三條切線(xiàn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法:
①將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上或減去同一個(gè)常數(shù)后,方差不變;
②設(shè)有一個(gè)線(xiàn)性回歸方程
,變量x增加1個(gè)單位時(shí),y平均增加5個(gè)單位;
③設(shè)具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量x,y的相關(guān)系數(shù)為r,則|r|越接近于0,x和y之間的線(xiàn)性相關(guān)程度越強(qiáng);
④在一個(gè)2×2列聯(lián)表中,由計(jì)算得K2的值,則K2的值越大,判斷兩個(gè)變量間有關(guān)聯(lián)的把握就越大.
以上錯(cuò)誤結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知若橢圓
:
(
)交
軸于
,
兩點(diǎn),點(diǎn)
是橢圓
上異于
,
的任意一點(diǎn),直線(xiàn)
,
分別交
軸于點(diǎn)
,
,則
為定值
.
(1)若將雙曲線(xiàn)與橢圓類(lèi)比,試寫(xiě)出類(lèi)比得到的命題;
(2)判定(1)類(lèi)比得到命題的真假,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列命題:
①對(duì)立事件一定是互斥事件;②若A,B為兩個(gè)隨機(jī)事件,則P(A∪B)=P(A)+P(B);③若事件A,B,C彼此互斥,則P(A)+P(B)+P(C)=1;④若事件A,B滿(mǎn)足P(A)+P(B)=1,則A與B是對(duì)立事件.
其中正確命題的個(gè)數(shù)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
在點(diǎn)
處的切線(xiàn)與直線(xiàn)
垂直.
(1)求函數(shù)的極值;
(2)若
在
上恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如今我們的互聯(lián)網(wǎng)生活日益豐富,除了可以很方便地網(wǎng)購(gòu),網(wǎng)絡(luò)外賣(mài)也開(kāi)始成為不少人日常生活中重要的一部分,其中大學(xué)生更是頻頻使用網(wǎng)絡(luò)外賣(mài)服務(wù).
市教育主管部門(mén)為掌握網(wǎng)絡(luò)外賣(mài)在該市各大學(xué)的發(fā)展情況,在某月從該市大學(xué)生中隨機(jī)調(diào)查了
人,并將這
人在本月的網(wǎng)絡(luò)外賣(mài)的消費(fèi)金額制成如下頻數(shù)分布表(已知每人每月網(wǎng)絡(luò)外賣(mài)消費(fèi)金額不超過(guò)
元):
消費(fèi)金額(單位:百元) |
|
|
|
|
|
|
頻數(shù) |
|
|
|
|
|
|
由頻數(shù)分布表可以認(rèn)為,該市大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)外賣(mài)消費(fèi)金額
(單位:元)近似地服從正態(tài)分布
,其中
近似為樣本平均數(shù)
(每組數(shù)據(jù)取區(qū)間的中點(diǎn)值,
).現(xiàn)從該市任取
名大學(xué)生,記其中網(wǎng)絡(luò)外賣(mài)消費(fèi)金額恰在
元至
元之間的人數(shù)為
,求
的數(shù)學(xué)期望;
![]()
市某大學(xué)后勤部為鼓勵(lì)大學(xué)生在食堂消費(fèi),特地給參與本次問(wèn)卷調(diào)查的大學(xué)生每人發(fā)放價(jià)值
元的飯卡,并推出一檔“勇闖關(guān),送大獎(jiǎng)”的活動(dòng).規(guī)則是:在某張方格圖上標(biāo)有第
格、第
格、第
格、…、第
格共
個(gè)方格.棋子開(kāi)始在第
格,然后擲一枚均勻的硬幣(已知硬幣出現(xiàn)正、反面的概率都是
,其中
),若擲出正面,將棋子向前移動(dòng)一格(從
到
),若擲出反面,則將棋子向前移動(dòng)兩格(從
到
).重復(fù)多次,若這枚棋子最終停在第
格,則認(rèn)為“闖關(guān)成功”,并贈(zèng)送
元充值飯卡;若這枚棋子最終停在第
格,則認(rèn)為“闖關(guān)失敗”,不再獲得其他獎(jiǎng)勵(lì),活動(dòng)結(jié)束.
①設(shè)棋子移到第
格的概率為
,求證:當(dāng)
時(shí),
是等比數(shù)列;
②若某大學(xué)生參與這檔“闖關(guān)游戲”,試比較該大學(xué)生闖關(guān)成功與闖關(guān)失敗的概率大小,并說(shuō)明理由.
參考數(shù)據(jù):若隨機(jī)變量
服從正態(tài)分布
,則
,
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某機(jī)構(gòu)對(duì)某市工薪階層的收入情況與超前消費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查,隨機(jī)抽查了200人,將他們的月收入(單位:百元)頻數(shù)分布及超前消費(fèi)的認(rèn)同人數(shù)整理得到如下表格:
月收入(百元) |
|
|
|
|
|
|
頻數(shù) | 20 | 40 | 60 | 40 | 20 | 20 |
認(rèn)同超前消費(fèi)的人數(shù) | 8 | 16 | 28 | 21 | 13 | 16 |
(1)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面
列聯(lián)表,并回答是否有99%的把握認(rèn)為當(dāng)月收入以8000元為分界點(diǎn)時(shí),該市的工薪階層對(duì)“超前消費(fèi)”的態(tài)度有差異;
月收入不低于8000元 | 月收入低于8000元 | 總計(jì) | |
認(rèn)同 | |||
不認(rèn)同 | |||
總計(jì) |
(2)若從月收入在
的被調(diào)查對(duì)象中隨機(jī)選取2人進(jìn)行調(diào)查,求至少有1個(gè)人不認(rèn)同“超前消費(fèi)”的概率.
參考公式:
(其中
).
附表:
| 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
,
.
(1)討論
在
上的單調(diào)性;
(2)當(dāng)
時(shí),若存在正實(shí)數(shù)
,使得對(duì)
,都有
,求
的取值范圍..
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