【題目】某校從參加高一年級期末考試的學(xué)生中抽出60名學(xué)生,將其數(shù)學(xué)成績(均為整數(shù))分成六段
后,畫出如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問題:
![]()
(1)求第四小組的頻率,補(bǔ)全頻率分布直方圖,并求樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù),中位數(shù),平均數(shù)
和方差
,(同一組中的數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(2)從被抽取的數(shù)學(xué)成績是
分以上(包括
分)的學(xué)生中選兩人,求他們在同一分?jǐn)?shù)段的概率;
(3)假設(shè)從全市參加高一年級期末考試的學(xué)生中,任意抽取
個學(xué)生,設(shè)這四個學(xué)生中數(shù)學(xué)成績?yōu)?/span>
分以上(包括
分)的人數(shù)為
(以該校學(xué)生的成績的頻率估計(jì)概率),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
【答案】(1)
,
;(2)
;(3)
.
【解析】試題分析:(1)通過各組的頻率和等于
,求出第四組的頻率,考查直方圖,面積一半的橫坐標(biāo)就是中位數(shù),每個矩形的中點(diǎn)橫坐標(biāo)與該矩形的縱坐標(biāo)相乘后求和,即可得到平均數(shù),最高矩形的中點(diǎn)橫坐標(biāo)為眾數(shù),利用方差公式可求得方差
;(2)分別求出
,
,
的人數(shù)是
,
,
,然后根據(jù)組合知識利用古典概型概率求解即可;(3)
,
即可寫出分布列,利用二項(xiàng)分布的期望公式可得結(jié)果.
試題解析:(1)因?yàn)楦鹘M的頻率和等于1,故第四組的頻率:
.
直方圖如圖所示.
中位數(shù)是
,
樣本數(shù)據(jù)中位數(shù)是
分.眾數(shù)是75;
=71;
=194
![]()
(2)
,
,
的人數(shù)是
,
,
,所以從成績是
分以上(包括
分)的學(xué)生中選兩人,他們在同一分?jǐn)?shù)段的概率:
.
(3)因?yàn)?/span>
,
,
,
所以其分布列為:
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 0.2401 | 0.4116 | 0.2646 | 0.0756 | 0.0081 |
數(shù)學(xué)期望為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求f(x)的定義域;
(2)當(dāng)x∈(1,+∞),
①求證:f(x)在區(qū)間(1,+∞)上是減函數(shù);
②求使關(guān)系式f(2+m)>f(2m-1)成立的實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓
的左焦點(diǎn)為F,左頂點(diǎn)為A,已知
,其中O為坐標(biāo)原點(diǎn),e為橢圓的離心率.
求橢圓C的方程;
是否存在斜率為
的直線l,使得當(dāng)直線l與橢圓C有兩個不同交點(diǎn)M,N時(shí),能在直線
上找到一點(diǎn)P,在橢圓C上找到一點(diǎn)Q,滿足
?若存在,求出直線l的方程;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】國內(nèi)某知名大學(xué)有男生14000人,女生10000人.該校體育學(xué)院想了解本校學(xué)生的運(yùn)動狀況,根據(jù)性別采取分層抽樣的方法從全校學(xué)生中抽取120人,統(tǒng)計(jì)他們平均每天運(yùn)動的時(shí)間(已知該校學(xué)生平均每天運(yùn)動的時(shí)間范圍是
),如下表所示.
男生平均每天運(yùn)動的時(shí)間分布情況:
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女生平均每天運(yùn)動的時(shí)間分布情況:
![]()
(1)假設(shè)同組中的每個數(shù)據(jù)均可用該組區(qū)間的中間值代替,請根據(jù)樣本估算該校男生平均每天運(yùn)動的時(shí)間(結(jié)果精確到0.1).
(2)若規(guī)定平均每天運(yùn)動的時(shí)間不少于
的學(xué)生為“運(yùn)動達(dá)人”,低于
的學(xué)生為“非運(yùn)動達(dá)人”.
(ⅰ)根據(jù)樣本估算該!斑\(yùn)動達(dá)人”的數(shù)量;
(ⅱ)請根據(jù)上述表格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面
列聯(lián)表,并通過計(jì)算判斷能否在犯錯誤的概率不超過0.05的前提下認(rèn)為“運(yùn)動達(dá)人”與性別有關(guān).
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參考公式:
,其中
.
參考數(shù)據(jù):![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知向量
.
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間.
(2)若方程
上有解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
(3)設(shè)
,已知區(qū)間[a,b](a,b∈R且a<b)滿足:y=g(x)在[a,b]上至少含有100個零點(diǎn),在所有滿足上述條件的[a,b]中求b﹣a的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體是由以等邊三角形
為底面的棱柱被平面
所截而得,已知
平面
為
的中點(diǎn),
面
.
![]()
(1)求
的長;
(2)求證:面
面
;
(3)求平面
與平面
相交所成銳角二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中有一個信號源和五個接收器,接收器與信號源在同一個串聯(lián)線路中時(shí),就能接收到信號,否則就不能接收到信號。若將圖中左端的六個接線點(diǎn)隨機(jī)地平均分成三組,將右端的六個接線點(diǎn)也隨機(jī)地平均分成三組,再把所有六組中每組的兩個接線點(diǎn)用導(dǎo)線連接,則這五個接收器不能同時(shí)接收到信號的概率是( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC的內(nèi)角A,B,C的對邊分別為a,b,c,已知△ABC的面積為
(1)求sinBsinC;
(2)若6cosBcosC=1,a=3,求△ABC的周長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)積極發(fā)展電商,通過近些年工作的開展在新農(nóng)村建設(shè)和扶貧過程中起到了非常重要的作用,促進(jìn)了農(nóng)民生活富裕,為了更好地了解本地區(qū)某一特色產(chǎn)品的宣傳費(fèi)
(千元)對銷量
(千件)的影響,統(tǒng)計(jì)了近六年的數(shù)據(jù)如下:
![]()
(1)若近6年的宣傳費(fèi)
與銷量
呈線性分布,由前5年數(shù)據(jù)求線性回歸直線方程,并寫出
的預(yù)測值;
(2)若利潤與宣傳費(fèi)的比值不低于20的年份稱為“吉祥年”,在這6個年份中任意選2個年份,求這2個年份均為“吉祥年”的概率
附:回歸方程
的斜率與截距的最小二乘法估計(jì)分別為
,
,其中
,
為
,
的平均數(shù).
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