數(shù)列{an}中,已知a1=1,當(dāng)n≥2時(shí),an-an-1=2n-1,依次計(jì)算a2、a3、a4后,猜想an的表達(dá)式是( )
A.an=3n-2 B.an=n2
C.an=3n-1 D.an=4n-3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某班舉行了一次“心有靈犀”的活動(dòng),教師把一張寫有成語的紙條出示給A組的某個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)再用身體語言把成語的意思傳遞給本組其他同學(xué).若小組內(nèi)同學(xué)甲猜對成語的概率是0.4,同學(xué)乙猜對成語的概率是0.5,且規(guī)定猜對得1分,猜不對得0分,則這兩個(gè)同學(xué)各猜1次,得分之和X(單位:分)的數(shù)學(xué)期望為( )
A.0.9 B.0.8
C.1.2 D.1.1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
定義某種新運(yùn)算“⊗”:S=a⊗b的運(yùn)算原理為如圖的程序框圖所示,則式子5⊗4-3⊗6=( )
![]()
A.2 B.1
C.3 D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
對一個(gè)邊長為1的正方形進(jìn)行如下操作:第一步,將它分割成3×3方格,接著用中心和四個(gè)角的5個(gè)小正方形,構(gòu)成如圖①所示的幾何圖形,其面積S1=
;第二步,將圖①的5個(gè)小正方形中的每個(gè)小正方形都進(jìn)行與第一步相同的操作,得到圖②;依此類推,到第n步,所得圖形的面積Sn=(
)n.若將以上操作類比推廣到棱長為1的正方體中,則到第n步,所得幾何體的體積Vn=________.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
若數(shù)列{an}的各項(xiàng)按如下規(guī)律排列:
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,…,
…,則a2012=________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)f(x)=
x3-x,數(shù)列{an}滿足條件:a1≥1,an+1≥f ′(an+1).
試比較
與1的大小,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,并且滿足2Sn=a
+n,an>0(n∈N*).
(1)猜想{an}的通項(xiàng)公式,并用數(shù)學(xué)歸納法加以證明.
(2)設(shè)x>0,y>0,且x+y=1,證明:![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在圓的內(nèi)接四邊形ABCD中,∠ABC=90°,∠ABD=30°,∠BDC=45°,AD=1,則BC=________.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
以橢圓
+
=1的焦點(diǎn)為焦點(diǎn),以直線
為漸近線的雙曲線的參數(shù)方程為________________.
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