【題目】某電視臺(tái)“挑戰(zhàn)主持人”節(jié)目的挑戰(zhàn)者闖第一關(guān)需要回答三個(gè)問(wèn)題,其中前兩個(gè)問(wèn)題回答正確各得
分,回答不正確得
分,第三個(gè)問(wèn)題回答正確得
分,回答不正確得
分.如果一個(gè)挑戰(zhàn)者回答前兩個(gè)問(wèn)題正確的概率都是
,回答第三個(gè)問(wèn)題正確的概率為
,且各題回答正確與否相互之間沒(méi)有影響.若這位挑戰(zhàn)者回答這三個(gè)問(wèn)題總分不低于
分就算闖關(guān)成功.
(Ⅰ)求至少回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題的概率;
(Ⅱ)求這位挑戰(zhàn)者回答這三個(gè)問(wèn)題的總得分X的分布列;
(Ⅲ)求這位挑戰(zhàn)者闖關(guān)成功的概率.
【答案】(Ⅰ)
;(Ⅱ)見(jiàn)解析;(Ⅲ)
.
【解析】試題分析:
(Ⅰ)由題意結(jié)合對(duì)立事件概率公式可得至少回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題的概率為
.
(Ⅱ)這位挑戰(zhàn)者回答這三個(gè)問(wèn)題的總得分
的所有可能取值為
.計(jì)算各個(gè)分值相應(yīng)的概率值即可求得總得分X的分布列;
(Ⅲ)結(jié)合(Ⅱ)中計(jì)算得出的概率值可得這位挑戰(zhàn)者闖關(guān)成功的概率值為
.
試題解析:
(Ⅰ)設(shè)至少回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題為事件
,則
.
(Ⅱ)這位挑戰(zhàn)者回答這三個(gè)問(wèn)題的總得分
的所有可能取值為
.
根據(jù)題意,
,
,
,
,
,
.
隨機(jī)變量
的分布列是:
![]()
(Ⅲ)設(shè)這位挑戰(zhàn)者闖關(guān)成功為事件
,則
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)若函數(shù)
在
上為減函數(shù),求實(shí)數(shù)
的最小值;
(2)若存在
,使
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)列{an}滿足
,Sn是{an}的前n項(xiàng)和,則S40=( )
A.880
B.900
C.440
D.450
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某單位從一所學(xué)校招收某類(lèi)特殊人才,對(duì)
位已經(jīng)選拔入圍的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和邏輯思維能力的測(cè)試,其測(cè)試結(jié)果如下表:
![]()
例如,表中運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力良好且邏輯思維能力一般的學(xué)生有
人.由于部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失,只知道從這
位參加測(cè)試的學(xué)生中隨機(jī)抽取一位,抽到運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力或邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率為
.
(Ⅰ)求
的值;
(Ⅱ)從參加測(cè)試的
位學(xué)生中任意抽取
位,求其中至少有一位運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力或邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率;
(III)從參加測(cè)試的
位學(xué)生中任意抽取
位,設(shè)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力或邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)為
,求隨機(jī)變量
的分布列.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,
為圓
的直徑,點(diǎn)
在圓
上,
,矩形
所在的平面和圓
所在的平面互相垂直,且
.
![]()
(1)求證:平面
平面
;
(2)求幾何體
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2sin(ωx+φ)+1(ω>0,|φ|≤
),其圖象與直線y=﹣1相鄰兩個(gè)交點(diǎn)的距離為π.若f(x)>1對(duì)任意x∈(﹣
,
)恒成立,則φ的取值范圍是( )
A.[
,
]
B.[
,
]
C.[
,
]
D.(
,
]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了了解學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的了解情況,從高一年級(jí)和高二年級(jí)各選取100名同學(xué)進(jìn)行消防知識(shí)競(jìng)賽.下圖(1)和下圖(2)分別是對(duì)高一年級(jí)和高二年級(jí)參加競(jìng)賽的學(xué)生成績(jī)按
,
,
,
分組,得到的頻率分布直方圖.
![]()
(1)請(qǐng)計(jì)算高一年級(jí)和高二年級(jí)成績(jī)小于60分的人數(shù);
(2)完成下面
列聯(lián)表,并回答:有多大的把握可以認(rèn)為“學(xué)生所在的年級(jí)與消防常識(shí)的了解存在相關(guān)性”?
![]()
附:臨界值表及參考公式:
,
.
![]()
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