(本題滿分12分)班主任為了對本班學生的考試成績進行分析,決定從全班
位女同學,
位男同學中隨機抽取一個容量為
的樣本進行分析。
(Ⅰ)如果按性別比例分層抽樣,可以得到多少個不同的樣本(只要求寫出算式即可,不必計算出結果);
(Ⅱ)隨機抽取
位同學,數(shù)學成績由低到高依次為:
;
物理成績由低到高依次為:
,若規(guī)定
分(含
分)以上為優(yōu)秀,記
為這
位同學中數(shù)學和物理分數(shù)均為優(yōu)秀的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學期望;
(Ⅲ)若這
位同學的數(shù)學、物理分數(shù)事實上對應下表:
| 學生編號 |
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| 數(shù)學分數(shù) |
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| 物理分數(shù) |
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根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知,變量
與
之間具有較強的線性相關關系,求出
與
的線性回歸方程(系數(shù)精確到
).(參考公式:
,其中
,
; 參考數(shù)據(jù):
,
,
,
,
,
,
)
科目:高中數(shù)學 來源:2014屆廣東省高二上學期期末考試文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
(本題滿分12分)
某校高二(17)班的一次數(shù)學測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如下,據(jù)此解答如下問題:
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(1)求全班人數(shù);
(2)求分數(shù)在
之間的人數(shù);并計算頻率分布直方圖中
間的矩形的高;
(3)若要從分數(shù)在
之間的試卷中任取兩份分析學生失分情況,在抽取的試卷中,求至少有一份分數(shù)在
之間的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源:2011-2012學年湖北省高三上學期期末考試理科數(shù)學試卷 題型:解答題
(本題滿分12分)某中學將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”,每班50人.陳老師采用A、B兩種不同的教學方式分別在甲、乙兩個班級進行教改實驗.為了解教學效果,期末考試后,陳老師對甲、乙兩個班級的學生成績進行統(tǒng)計分析,畫出頻率分布直方圖(如下圖).記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”.
(I)從乙班隨機抽取2名學生的成績,記“成績優(yōu)秀”的個數(shù)為
,求
的分布列和數(shù)學期望;
(II)根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面
列聯(lián)表,并判斷是否有95%的把握認為“成績優(yōu)秀”與教學方式有關。
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科目:高中數(shù)學 來源:2013屆河北省高二上學期期末考試理科數(shù)學 題型:解答題
(本題滿分12分)某班從6名班干部(其中男生4人,女生2人)中選3人參加學校學生會的干部競選.
(1)設所選3人中女生人數(shù)為
,求
的分布列及數(shù)學期望;
(2)在男生甲被選中的情況下,求女生乙也被選中的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源:2012屆福建省高二下學期期末考試數(shù)學(理) 題型:解答題
(本題滿分12分)某市為了了解今年高中畢業(yè)生的體能狀況,從本市某校高中畢業(yè)班中抽取一個班進行鉛球測試,成績在8.0米(精確到0.1米)以上的為合格.把所得數(shù)據(jù)進行整理后,分成6組畫出頻率分布直方圖的一部分(如圖),已知從左到右前5個小組的頻率分別為0.04,0.10,0.14,0.28,0.30.第6小組的頻數(shù)是7.
( I ) 求這次鉛球測試成績合格的人數(shù);
(II) 用此次測試結果估計全市畢業(yè)生的情況.若從今年的高中畢業(yè)生中隨機抽取兩名,記
表示兩人中成績不合格的人數(shù),求
的數(shù)學期望和方差.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
(本題滿分12分 )
某班同學利用國慶節(jié)進行社會實踐,對
歲的人群隨機抽取
人進行了一次生活習慣是否符合低碳觀念的調查,若生活習慣符合低碳觀念的稱為“低碳族”,否則稱為“非低碳族”,得到如下統(tǒng)計表和各年齡段人數(shù)頻率分布直方圖:
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(Ⅰ)補全頻率分布直方圖并求
、
、
的值;
(Ⅱ)從
歲年齡段的“低碳族”中采用分層抽樣法抽取
人參加戶外低碳體驗活動,其中選取
人作為領隊,記選取的
名領隊中年齡在
歲的人數(shù)為
,求
的分布列和期望
.
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