【題目】為了了解某城市居民用水量情況,我們抽取了100位居民某年的月均用水量(單位:噸)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,得到該100位居民月均用水量的頻率分布表,并繪制了頻率分布直方圖(部分?jǐn)?shù)據(jù)隱藏).
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(1)確定表中的
與
的值;
(2)在上述頻率分布直方圖中,求從左往右數(shù)第4個矩形的高度;
(3)在頻率分布直方圖中畫出頻率分布折線圖.
【答案】(1)x=25,y=0.06(2)0.44(3)見解析
【解析】
(1)首先可以根據(jù)總量為
來確定頻率與頻數(shù)之間的關(guān)系,然后得出區(qū)間
內(nèi)的頻數(shù)以及區(qū)間
內(nèi)的頻數(shù),最后利用頻數(shù)之和為
計算出
與
的值;
(2)可根據(jù)頻率與組距得出第
個矩形的高度;
(3)取各矩形上邊中點(diǎn)連接即可畫出頻率分布折線圖。
(1)因?yàn)榭倲?shù)是
,區(qū)間
內(nèi)的頻率為
,區(qū)間
內(nèi)的頻率為
,
所以區(qū)間
內(nèi)的頻數(shù)為
,區(qū)間
內(nèi)的頻數(shù)為
,
則
,
;
(2)因?yàn)樽髷?shù)第
個矩形對應(yīng)的頻率為
,且表中的數(shù)據(jù)組距為
,
所以它的高度為:
;
(3)由頻率分布直方圖,畫出折線圖如圖所示:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年10月9日,教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》,在各科修訂內(nèi)容中明確提出,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用.宿州市教育部門積極回應(yīng),編輯傳統(tǒng)文化教材,在全市范圍內(nèi)開設(shè)書法課,經(jīng)典誦讀等課程.為了了解市民對開設(shè)傳統(tǒng)文化課的態(tài)度,教育機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了200位市民進(jìn)行了解,發(fā)現(xiàn)支持開展的占
,在抽取的男性市民120人中持支持態(tài)度的為80人.
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(Ⅰ)完成
列聯(lián)表,并判斷是否有
的把握認(rèn)為性別與支持與否有關(guān)?
(Ⅱ)為了進(jìn)一步征求對開展傳統(tǒng)文化的意見和建議,從抽取的200位市民中對不支持的按照分層抽樣的方法抽取5位市民,并從抽取的5人中再隨機(jī)選取2人進(jìn)行座談,求選取的2人恰好為1男1女的概率.
附:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知命題
:“
,
”,命題
:“
,
”.若命題“
”是真命題,則實(shí)數(shù)
的取值范圍是( )
A.
或
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某省級示范高中高三年級對考試的評價指標(biāo)中,有“難度系數(shù)”和“區(qū)分度”兩個指標(biāo).其中,難度系數(shù)=年級總平均分
總分,區(qū)分度=(實(shí)驗(yàn)班的平均分—普通班的平均分)
總分.
(1)某次數(shù)學(xué)考試滿分150分,隨機(jī)從實(shí)驗(yàn)班和普通班各抽取三人,實(shí)驗(yàn)班三人的成績分別為:147、142、137;普通班三人的成績分別為:97、102、113,通過樣本計算本次考試的區(qū)分度(精確到0.01);
(2)以下表格是高三年級6次考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù):
![]()
令
,求出
關(guān)于
的線性回歸方程,并預(yù)報
時
的值(系數(shù)精確到0.01).
參考數(shù)據(jù):
,
.
回歸方程中斜率和截距的最小二乘法公式分別為:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
是定義在[-1,1]上的奇函數(shù),且
,若任意的
,當(dāng)
時,總有
.
(1)判斷函數(shù)
在[-1,1]上的單調(diào)性,并證明你的結(jié)論;
(2)解不等式:
;
(3)若
對所有的
恒成立,其中
(
是常數(shù)),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司擬設(shè)計一個扇環(huán)形狀的花壇(如圖所示),該扇環(huán)是由以點(diǎn)
為圓心的兩個同心圓弧和延長后通過點(diǎn)
的兩條線段圍成.設(shè)圓弧
、
所在圓的半徑分別為
、
米,圓心角為
(弧度).
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(1)若
,
,
,求花壇的面積;
(2)設(shè)計時需要考慮花壇邊緣(實(shí)線部分)的裝飾問題,已知直線部分的裝飾費(fèi)用為
元/米,弧線部分的裝飾費(fèi)用為
元/米,預(yù)算費(fèi)用總計
元,問線段
的長度為多少時,花壇的面積最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>
,且對任意
,有
,且當(dāng)
時
.
(1)證明:
是奇函數(shù);
(2)證明:
在
上是減函數(shù);
(3)求
在區(qū)間
上的最大值和最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知拋物線C:y2=4x的焦點(diǎn)為F,直線l經(jīng)過點(diǎn)F且與拋物線C相交于A、B兩點(diǎn).
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(1)若線段AB的中點(diǎn)在直線y=2上,求直線l的方程;
(2)若線段|AB|=20,求直線l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
,若函數(shù)
在
內(nèi)有兩個極值點(diǎn),則實(shí)數(shù)
的取值范圍是( )
A.
B. (0,1)
C. (0,2) D. ![]()
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