已知函數(shù)
(
為實(shí)常數(shù))
(1)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
在
上的最大值及相應(yīng)的
值;
(2)當(dāng)
時(shí),討論方程
根的個(gè)數(shù)
(3)若
,且對(duì)任意的
,都有
,求實(shí)數(shù)a的取值范圍
(1)當(dāng)
時(shí)
;(2)當(dāng)
時(shí),方程
有2個(gè)相異的根;當(dāng)
或
時(shí),方程
有1個(gè)根;當(dāng)
時(shí),方程
有0個(gè)根;(3)
【解析】
試題分析:(1) 利用導(dǎo)數(shù)求解極值點(diǎn),然后確定單調(diào)性,分析最值;(2)把方程的根轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像的交點(diǎn),利用導(dǎo)數(shù)研究單調(diào)性,進(jìn)而求最值,然后分析交點(diǎn)的情形即根的情形;(3)通過對(duì)函數(shù)單調(diào)性的分析,可得導(dǎo)數(shù)在區(qū)間上大于零恒成立問題,然后轉(zhuǎn)化為最值求解
試題解析:(1)
,
當(dāng)
時(shí),
當(dāng)
時(shí),
,
又
,
故
,當(dāng)
時(shí),取等號(hào) 4分
(2)易知
,故
,
方程
根的個(gè)數(shù)等價(jià)于
時(shí),方程
根的個(gè)數(shù)。
設(shè)
=
,
![]()
當(dāng)
時(shí),
,函數(shù)
遞減,
當(dāng)
時(shí),
,函數(shù)
遞增。
又
,
,作出
與直線
的圖像,由圖像知:
當(dāng)
時(shí),即
時(shí),方程
有2個(gè)相異的根;
當(dāng)
或
時(shí),方程
有1個(gè)根;
當(dāng)
時(shí),方程
有0個(gè)根;
10分
(3)當(dāng)
時(shí),
在
時(shí)是增函數(shù),又函數(shù)
是減函數(shù),不妨設(shè)
,則
等價(jià)于![]()
即
,故原題等價(jià)于函數(shù)
在
時(shí)是減函數(shù),
恒成立,即
在
時(shí)恒成立。
在
時(shí)是減函數(shù)
16分
(其他解法酌情給分)
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù),函數(shù)的單調(diào)性,函數(shù)的最值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分12分)已知函數(shù)
(
為實(shí)常數(shù))(Ⅰ)若函數(shù)
為奇函數(shù),求此函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(Ⅱ)記
,當(dāng)
,試討論函數(shù)
的圖象與函數(shù)
的圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)
(
為實(shí)常數(shù)).
(1)若
,作函數(shù)
的圖像;
(2)設(shè)
在區(qū)間
上的最小值為
,求
的表達(dá)式;
(3)設(shè)
,若函數(shù)
在區(qū)間
上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分12分)已知函數(shù)
(
為實(shí)常數(shù))(Ⅰ)若函數(shù)
為奇函數(shù),求此函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(Ⅱ)記
,當(dāng)
,試討論函數(shù)
的圖象與函數(shù)
的圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市嘉定區(qū)高三上學(xué)期期末考試(一模)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)
(
為實(shí)常數(shù)).
(1)若函數(shù)
圖像上動(dòng)點(diǎn)
到定點(diǎn)
的距離的最小值為
,求實(shí)數(shù)
的值;
(2)若函數(shù)
在區(qū)間
上是增函數(shù),試用函數(shù)單調(diào)性的定義求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)設(shè)
,若不等式
在
有解,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011年江西省高二第二學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué) 題型:解答題
(本大題共14分)
已知函數(shù)
(
為實(shí)常數(shù))的兩個(gè)極值點(diǎn)為
,且滿足![]()
(1)求
的取值范圍;
(2)比較
與
的大小.
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