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【題目】已知函數(shù),,其中為自然對數(shù)的底數(shù),.

1)求證:;

2)若對于任意,恒成立,求的取值范圍;

3)若存在,使,求的取值范圍.

【答案】1)證明見解析;

2;

3.

【解析】

1)對利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性及最小值,進而證明不等式;

2)由題意得,對分成三種情況討論,進而利用參變分離,構造新函數(shù),利用導數(shù)研究新函數(shù)的最值,從而得到的取值范圍;

(3)設,題設等價于函數(shù)有零點時的的取值范圍,先對函數(shù)進行求導得,再對分成三種情況進行研究函數(shù)的零點.

解:(1)令,得,

時,;當時,

所以函數(shù)上單調遞減,在上單調遞增,

所以函數(shù)處取得最小值,因為,

所以.

2)由題意,得

,不等式顯然成立,此時;

時,,所以,

時,,所以,

,

在區(qū)間上為增函數(shù),上為減函數(shù).

∴當時,,

時,,

綜上所述的取值范圍為.

3)設,題設等價于函數(shù)有零點時的的取值范圍.

,恒成立,

所以單調遞增,

,則

只需,則,則

所以有零點.

時,,對恒成立,

所以無零點,不成立.

時,,得

,所以單調遞減;

,所以在在單調遞增,

所以,

時,,

,

所以有零點;

時,,

所以有零點;

時,,

所以無零點,不成立.

綜上,的取值范圍是.

練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】設某工廠生產的一種產品的一項質量指標值服從正態(tài)分布,若一件產品的質量指標值介于90120之間時,稱該產品為優(yōu)質品.

1)計算該工廠生產的這種產品的優(yōu)質品率.

2)某用戶從該工廠購買了100件這種產品,記表示這100件產品中優(yōu)質品的件數(shù),求隨機變量的數(shù)學期望.

3)必須從這工廠中購買多少件產品,才能使其中至少有1件產品是優(yōu)質品的概率大于0.9?

①參考數(shù)據(jù):若隨機變量),則,,.

②計算時,所有的小數(shù)都精確到小數(shù)點后4位,例如:.

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【題目】雙曲線與橢圓有相同的焦點,直線為雙曲線的一條漸近線.

1)求雙曲線的方程;

2)過點的直線交雙曲線、兩點,交軸于點(點與的頂點不重合),當,且,求點的坐標.

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【題目】為橢圓的左、右焦點,動點的坐標為,過點的直線與橢圓交于,兩點.

(3)的坐標;

(4)若直線,的斜率之和為0,求的所有整數(shù)值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知以為首項的數(shù)列滿足:

1)當時,求數(shù)列的通項公式;

2)當,時,試用表示數(shù)列100項的和;

3)當是正整數(shù)),,正整數(shù)時,判斷數(shù)列,,,是否成等比數(shù)列?并說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知是定義在區(qū)間內的單調函數(shù),且對任意,都有,設的導函數(shù),,則函數(shù)的零點個數(shù)為( )

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】設數(shù)集由實數(shù)構成,且滿足:若),則.

(1)若,試證明中還有另外兩個元素;

(2)集合是否為雙元素集合,并說明理由;

(3)若中元素個數(shù)不超過8個,所有元素的和為,且中有一個元素的平方等于所有元素的積,求集合.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】對于任意的,若數(shù)列同時滿足下列兩個條件,則稱數(shù)列具有性質m;存在實數(shù)M,使得成立.

數(shù)列、中,、),判斷、是否具有性質m

若各項為正數(shù)的等比數(shù)列的前n項和為,且,,求證:數(shù)列具有性質m;

數(shù)列的通項公式對于任意,數(shù)列具有性質m,且對滿足條件的M的最小值,求整數(shù)t的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校在一次期末數(shù)學測試中,為統(tǒng)計學生的考試情況,從學校的2000名學生中隨機抽取50名學生的考試成績,被測學生成績全部介于65分到145分之間(滿分150分),將統(tǒng)計結果按如下方式分成八組:第一組,,第二組,,第八組,,如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分.

(1)求第七組的頻率,并完成頻率分布直方圖;

(2)用樣本數(shù)據(jù)估計該校的2000名學生這次考試成績的平均分(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值代表該組數(shù)據(jù)平均值);

(3)若從樣本成績屬于第六組和第八組的所有學生中隨機抽取2名,求他們的分差的絕對值小于10分的概率.

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