【題目】已知函數(shù)
,
,其中
為自然對數(shù)的底數(shù),
.
(1)求證:
;
(2)若對于任意
,
恒成立,求
的取值范圍;
(3)若存在
,使
,求
的取值范圍.
【答案】(1)證明見解析;
(2)
;
(3)
或
.
【解析】
(1)對利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性及最小值,進而證明不等式;
(2)由題意得
,對
分成
三種情況討論,進而利用參變分離,構造新函數(shù),利用導數(shù)研究新函數(shù)的最值,從而得到
的取值范圍;
(3)設
,題設等價于函數(shù)
有零點時的
的取值范圍,先對函數(shù)進行求導得
,再對
分成
三種情況進行研究函數(shù)的零點.
解:(1)令
,得
,
當
時,
;當
時,
,
所以函數(shù)
在
上單調遞減,在
上單調遞增,
所以函數(shù)
在
處取得最小值,因為
,
所以
.
(2)由題意,得
,
當
,不等式顯然成立,此時
;
當
時,
,所以
,
當
時,
,所以
,
記
,
,
∴
在區(qū)間
和
上為增函數(shù),
和
上為減函數(shù).
∴當
時,
,
當
時,
,
綜上所述
的取值范圍為
.
(3)設
,題設等價于函數(shù)
有零點時的
的取值范圍.
![]()
當
,
,
恒成立,
所以
在
單調遞增,
,
若
,則
,
只需
,則
,則
,
所以
有零點.
當
時,
,對
恒成立,
所以
無零點,不成立.
當
時,
,得
,
則
時
,所以
在
單調遞減;
時
,所以
在在
單調遞增,
所以
,
①
時,
,
,
又
,
所以
有零點;
②
時,
,![]()
所以
有零點;
③
時,
,
,
所以
無零點,不成立.
綜上,
的取值范圍是
或
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設某工廠生產的一種產品的一項質量指標值
服從正態(tài)分布
,若一件產品的質量指標值
介于90到120之間時,稱該產品為優(yōu)質品.
(1)計算該工廠生產的這種產品的優(yōu)質品率
.
(2)某用戶從該工廠購買了100件這種產品,記
表示這100件產品中優(yōu)質品的件數(shù),求隨機變量
的數(shù)學期望
.
(3)必須從這工廠中購買多少件產品,才能使其中至少有1件產品是優(yōu)質品的概率大于0.9?
①參考數(shù)據(jù):若隨機變量
),則
,
,
.
②計算時,所有的小數(shù)都精確到小數(shù)點后4位,例如:
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】雙曲線
與橢圓
有相同的焦點,直線
為雙曲線
的一條漸近線.
(1)求雙曲線
的方程;
(2)過點
的直線
交雙曲線
于
、
兩點,交
軸于
點(
點與
的頂點不重合),當
,且
,求
點的坐標.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設
,
為橢圓
的左、右焦點,動點
的坐標為
,過點
的直線與橢圓交于
,
兩點.
![]()
(3)求
,
的坐標;
(4)若直線
,
,
的斜率之和為0,求
的所有整數(shù)值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知以
為首項的數(shù)列
滿足:![]()
(1)當
,
時,求數(shù)列
的通項公式;
(2)當
,
時,試用
表示數(shù)列
前100項的和
;
(3)當
(
是正整數(shù)),
,正整數(shù)
時,判斷數(shù)列
,
,
,
是否成等比數(shù)列?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知
是定義在區(qū)間
內的單調函數(shù),且對任意
,都有
,設
為
的導函數(shù),,則函數(shù)
的零點個數(shù)為( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設數(shù)集
由實數(shù)構成,且滿足:若
(
且
),則
.
(1)若
,試證明
中還有另外兩個元素;
(2)集合
是否為雙元素集合,并說明理由;
(3)若
中元素個數(shù)不超過8個,所有元素的和為
,且
中有一個元素的平方等于所有元素的積,求集合
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于任意的
,若數(shù)列
同時滿足下列兩個條件,則稱數(shù)列
具有“性質m”:
;
存在實數(shù)M,使得
成立.
數(shù)列
、
中,
、
(
),判斷
、
是否具有“性質m”;
若各項為正數(shù)的等比數(shù)列
的前n項和為
,且
,
,求證:數(shù)列
具有“性質m”;
數(shù)列
的通項公式
對于任意
,數(shù)列
具有“性質m”,且對滿足條件的M的最小值
,求整數(shù)t的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校在一次期末數(shù)學測試中,為統(tǒng)計學生的考試情況,從學校的2000名學生中隨機抽取50名學生的考試成績,被測學生成績全部介于65分到145分之間(滿分150分),將統(tǒng)計結果按如下方式分成八組:第一組
,
,第二組
,
,
第八組
,
,如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分.
(1)求第七組的頻率,并完成頻率分布直方圖;
(2)用樣本數(shù)據(jù)估計該校的2000名學生這次考試成績的平均分(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值代表該組數(shù)據(jù)平均值);
(3)若從樣本成績屬于第六組和第八組的所有學生中隨機抽取2名,求他們的分差的絕對值小于10分的概率.
![]()
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