設(shè)
的導(dǎo)數(shù)
滿足
,其中
.
求曲線
在點(diǎn)
處的切線方程;
設(shè)
,求函數(shù)
的極值.
(I)![]()
(II)函數(shù)
處取得極小值
處取得極大值![]()
解析試題分析:(I)因
故![]()
令
由已知![]()
又令
由已知
因此
解得
因此![]()
又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/43/5/1du7t2.png" style="vertical-align:middle;" />故曲線
處的切線方程為![]()
(II)由(I)知
,從而有![]()
令![]()
當(dāng)
上為減函數(shù);
當(dāng)
在(0,3)上為增函數(shù);
當(dāng)
時(shí),
上為減函數(shù);
從而函數(shù)
處取得極小值
處取得極大值![]()
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)的幾何意義,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值。
點(diǎn)評(píng):典型題,在給定區(qū)間,導(dǎo)數(shù)非負(fù),函數(shù)為增函數(shù),導(dǎo)數(shù)非正,函數(shù)為減函數(shù)。求函數(shù)的極值問(wèn)題,基本步驟是“求導(dǎo)數(shù)、求駐點(diǎn)、研究單調(diào)性、求極值”。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
.
(I)若a=-1,求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)
的圖象在點(diǎn)(2,f(2))處的切線的傾斜角為45o,對(duì)于任意的t
[1,2],函數(shù)
是
的導(dǎo)函數(shù))在區(qū)間(t,3)上總不是單調(diào)函數(shù),求m的取值范圍;
(Ⅲ)求證:![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
且
.
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),求在點(diǎn)
處的切線方程;
(Ⅱ)若函數(shù)
在區(qū)間
上為單調(diào)函數(shù),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)![]()
(Ⅰ)求函數(shù)
的圖像在
處的切線方程;
(Ⅱ)設(shè)實(shí)數(shù)
,求函數(shù)
在
上的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
若函數(shù)
,
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)增區(qū)間;
(Ⅱ)函數(shù)
是否存在極值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知
,其中
是自然常數(shù),![]()
(1)討論
時(shí),
的單調(diào)性、極值;
(2)是否存在實(shí)數(shù)
,使
的最小值是3,若存在,求出
的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
函數(shù)
,其中
為常數(shù),且函數(shù)
和
的圖象在其與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)處的切線互相平行,求此時(shí)平行線的距離。
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