【題目】已知函數(shù)
為自然對數(shù)的底數(shù)),
.
(Ⅰ)當
時,求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間和極值;
(Ⅱ)已知函數(shù)
在
上為增函數(shù),且
,若在
上至少存在一個實數(shù)
,使得
成立,求
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)遞增區(qū)間
,遞減區(qū)間
,極大值為
,無極小值 ;(Ⅱ)![]()
【解析】
(Ⅰ)利用導數(shù)求出函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間以及極值;
(Ⅱ)對函數(shù)
求導,利用題設條件得出
,構造函數(shù)
,分類討論
的值,當
時,由于
小于0,則不存在
使得
成立;當
時,利用導數(shù)得出函數(shù)
的最大值,由
解出
的取值范圍.
解:(Ⅰ)
,
令
得
,
當
時,
遞增;
當
時,
遞減,
所以
的遞增區(qū)間為
,
遞減區(qū)間為
,
極大值為
,無極小值
(Ⅱ)由已知有
即
在
上恒成立,
恒成立,![]()
設
,
當
時,
,且
,所以不存在
使得
成立;
當
時,
,又![]()
在
上恒成立,
在
上遞增,
![]()
由
得
,所以
的取值范圍是![]()
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系
中,對于點
,定義變換
:將點
變換為點
,使得
其中
.這樣變換
就將坐標系
內(nèi)的曲線變換為坐標系
內(nèi)的曲線.則四個函數(shù)
,
,
,
在坐標系
內(nèi)的圖象,變換為坐標系
內(nèi)的四條曲線(如圖)依次是
![]()
A. ②,③,①,④B. ③,②,④,①C. ②,③,④,①D. ③,②,①,④
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】圖1是由正方形
,直角梯形
,三角形
組成的一個平面圖形,其中
,
,將其沿
,
折起使得
與
重合,連接
,如圖2.
![]()
(1)證明:圖2中的
,
,
,
四點共面,且平面
平面
;
(2)求圖2中的二面角
的大小.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“劍橋?qū)W派”創(chuàng)始人之一數(shù)學家哈代說過:“數(shù)學家的造型,同畫家和詩人一樣,也應當是美麗的”;古希臘數(shù)學家畢達哥拉斯創(chuàng)造的“黃金分割”給我們的生活處處帶來美;我國古代數(shù)學家趙爽創(chuàng)造了優(yōu)美“弦圖”.“弦圖”是由四個全等的直角三角形與一個小正方形拼成的一個大正方形,如果小正方形的面積為1,大正方形的面積為25,直角三角形中較小的銳角為
,則
等于( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知離心率為
的橢圓
的左頂點為
,且橢圓
經(jīng)過點
,與坐標軸不垂直的直線
與橢圓
交于
兩點.
(1)求橢圓
的標準方程;
(2)若直線
和直線
的斜率之積為
,求證:直線
過定點;
(3)若
為橢圓
上一點,且
,求三角形
的面積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知中心在原點的橢圓
和拋物線
有相同的焦點
,橢圓
過點
,拋物線
的頂點為原點.
![]()
求橢圓
和拋物線
的方程;
設點P為拋物線
準線上的任意一點,過點P作拋物線
的兩條切線PA,PB,其中A,B為切點.
設直線PA,PB的斜率分別為
,
,求證:
為定值;
若直線AB交橢圓
于C,D兩點,
,
分別是
,
的面積,試問:
是否有最小值?若有,求出最小值;若沒有,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】關于函數(shù)
有以下三個判斷
①函數(shù)恒有兩個零點且兩個零點之積為-1;
②函數(shù)恒有兩個極值點且兩個極值點之積為-1;
③若
是函數(shù)的一個極值點,則函數(shù)極小值為-1.
其中正確判斷的個數(shù)有( )
A.0個B.1個C.
個D.
個
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在數(shù)列
中,若
是正整數(shù),且
,
,則稱
為“D-數(shù)列”.
(1)舉出一個前六項均不為零的“D-數(shù)列”(只要求依次寫出該數(shù)列的前六項);
(2)若“D-數(shù)列”
中,
,
,數(shù)列
滿足
,
,分別判斷當
時,
與
的極限是否存在?如果存在,求出其極限值(若不存在不需要交代理由);
(3)證明:任何“D-數(shù)列”中總含有無窮多個為零的項.
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