【題目】已知
是橢圓
的左、右焦點(diǎn),橢圓
的離心率為
,過原點(diǎn)
的直線交橢圓于
兩點(diǎn),若四邊形
的面積最大值為
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)若直線
與橢圓
交于
且
,求證:原點(diǎn)
到直線
的距離為定值.
【答案】(1)
(2)見解析
【解析】試題分析:(1)四邊形
面積最大值為
,所以根據(jù)a,b,c的方程組解出
(2)先設(shè)
,利用直線方程與橢圓方程聯(lián)立方程組,結(jié)合韋達(dá)定理以及
,得
,再根據(jù)點(diǎn)到直線距離公式可得
最后驗(yàn)證斜率不存在的情形.
試題解析:解:(1)由橢圓的離心率為
知,
, ∴
, ∴
,
又四邊形
面積最大值為
, ∴
, ∴
,
所以橢圓
的方程為
;
(2)當(dāng)直線
的斜率
存在時(shí),設(shè)
,
由
得
,
所以
,
因?yàn)?/span>
,所以
,即![]()
,
所以
,原點(diǎn)
到直線
的距離
;
當(dāng)直線
的斜率不存在時(shí),設(shè)直線
的方程為
,
則
,由
得
,
解得
,所以此時(shí)原點(diǎn)
到直線
的距離為
.
綜上可知,原點(diǎn)
到直線
的距離為定值
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)f(x)=x3+ax2+bx+1的導(dǎo)函數(shù)f′(x)滿足f′(x)=2a,f′(2)=﹣b,
(1)求曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線方程;
(2)設(shè)g(x)=f′(x)ex , 求函數(shù)g(x)的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將函數(shù)
的圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來的
倍(縱坐標(biāo)不變),再將所得的圖象向左平移
個(gè)單位長(zhǎng)度后得到函數(shù)
的圖象.
(Ⅰ)寫出函數(shù)
的解析式;
(Ⅱ)若對(duì)任意
,
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅲ)求實(shí)數(shù)
和正整數(shù)
,使得
在
上恰有
個(gè)零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知p:關(guān)于x的不等式x2+2ax+4>0對(duì)一切
恒成立;q:函數(shù)f(x)=-(5-2a)x在R上是減函數(shù).若“p或q”為真,“p且q”為假,求實(shí)數(shù)a的取值范圍( )。
A.![]()
B.B、
C.C、
D.a≥-2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)集合A={x|1<x<2},B={x|2a﹣1<x<2a+1}.
(Ⅰ)若AB,求a的取值范圍;
(Ⅱ)若A∩B=,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)關(guān)于x的方程2x2﹣ax﹣2=0的兩根分別為α、β(α<β),函數(shù)
(1)證明f(x)在區(qū)間(α,β)上是增函數(shù);
(2)當(dāng)a為何值時(shí),f(x)在區(qū)間[α,β]上的最大值與最小值之差最。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于x的實(shí)系數(shù)一元二次方程
有兩個(gè)異號(hào)實(shí)根的充要條件是什么?為什么?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知下列三個(gè)命題:
①若一個(gè)球的半徑縮小到原來的
,則其體積縮小到原來的
;
②若兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)相等,則它們的標(biāo)準(zhǔn)差也相等;
③直線x+y+1=0與圓x2+y2=
相切.
其中真命題的序號(hào)是( )
A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)將100名髙一新生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”,每班50人.陳老師采用A、B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn).為了解教學(xué)效果,期末考試后,陳老師對(duì)甲、乙兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,畫出頻率分布直方圖(如下圖).記成績(jī)不低于90分者為“成績(jī)優(yōu)秀”
![]()
| 0.05 | 0.01 | 0.001 |
| 3.841 | 6.635 | 10.828 |
(I)從乙班隨機(jī)抽取2名學(xué)生的成績(jī),記“成績(jī)優(yōu)秀”的個(gè)數(shù)為
,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(II)根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面2 x2列聯(lián)表,并判斷是否有95%的把握認(rèn)為:“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān).
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 總計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)秀 | |||
成績(jī)不優(yōu)秀 | |||
總計(jì) |
附: ![]()
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