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9.某校為研究學(xué)生語言學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)對高二200名學(xué)生英語和語文某次考試成績進(jìn)行抽樣分析.將200名學(xué)生編號為001,002,…,200,采用系統(tǒng)抽樣的方法等距抽取10名學(xué)生,將10名學(xué)生的兩科成績(單位:分)繪成折線圖如下:

(Ⅰ)若第一段抽取的學(xué)生編號是006,寫出第五段抽取的學(xué)生編號;
(Ⅱ)在這兩科成績差超過20分的學(xué)生中隨機(jī)抽取2人進(jìn)行訪談,求2人成績均是語文成績高于英語成績的概率;
(Ⅲ)根據(jù)折線圖,比較該校高二年級學(xué)生的語文和英語兩科成績,寫出你的結(jié)論和理由.

分析 (Ⅰ)第一段抽取的學(xué)生編號是006,間隔為20,即可寫出第五段抽取的學(xué)生編號;
(Ⅱ)確定基本事件的個數(shù),可得結(jié)論;
(Ⅲ)根據(jù)折線圖,可以估計該校高二年級學(xué)生的語文成績平均分高,語文成績相對更穩(wěn)定.

解答 解:(Ⅰ)第一段抽取的學(xué)生編號是006,間隔為20,第五段抽取的學(xué)生編號為086;
(Ⅱ)這兩科成績差超過20分的學(xué)生,共5人,語文成績高于英語成績,有3人,從中隨機(jī)抽取2人進(jìn)行訪談,有${C}_{5}^{2}$=10種,2人成績均是語文成績高于英語成績,有3種,故2人成績均是語文成績高于英語成績的概率是$\frac{3}{10}$;
(Ⅲ)根據(jù)折線圖,可以估計該校高二年級學(xué)生的語文成績平均分高,語文成績相對更穩(wěn)定.

點(diǎn)評 本題考查系統(tǒng)抽樣,考查概率的計算,考查學(xué)生分析解決問題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.若命題“?x0∈R,x02+(a-1)x0+1<0”是真命題,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。
A.[-1,3]B.(-1,3)C.(-∞,-1]∪[3,+∞)D.(-∞,-1)∪(3,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖,在矩形ABCD中,|AB|=4,|AD|=2,O為AB中點(diǎn),P,Q分別是AD和CD上的點(diǎn),且滿足①$\frac{|AP|}{|AD|}$=$\frac{|DQ|}{|DC|}$,②直線AQ與BP的交點(diǎn)在橢圓E:$\frac{x^2}{a^2}$+$\frac{y^2}{b^2}$=1(a>b>0)上.
(Ⅰ)求橢圓E的方程;
(Ⅱ)設(shè)R為橢圓E的右頂點(diǎn),M為橢圓E第一象限部分上一點(diǎn),作MN垂直于y軸,垂足為N,求梯形ORMN面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某市對大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)人員給予小額貸款補(bǔ)貼,貸款期限分為6個月、12個月、18個月、24個月、36個月五種,對于這五種期限的貸款政府分別補(bǔ)貼200元、300元、300元、400元、400元,從2016年享受此項政策的自主創(chuàng)業(yè)人員中抽取了100人進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,選取貸款期限的頻數(shù)如表:
 貸款期限  6個月  12個月  18個月  24個月  36個月
 頻數(shù) 20 40 20 10 10
(Ⅰ)若小王準(zhǔn)備申請此項貸款,求其獲得政府補(bǔ)貼不超過300元的概率(以上表中各項貸款期限的頻率作為2017年自主創(chuàng)業(yè)人員選擇各種貸款期限的概率);
(Ⅱ)若小王和小李同時申請此項貸款,求兩人所獲得政府補(bǔ)貼之和不超過600元的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.S(A)表示集合A中所有元素的和,且A⊆{1,2,3,4,5},若S(A)能被3整除,則符合條件的非空集合A的個數(shù)是( 。
A.10B.11C.12D.13

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖,矩形ABCD中,AB=2AD,E為邊AB的中點(diǎn),將△ADE沿直線DE翻轉(zhuǎn)成△A1DE(A1∉平面ABCD),若M、O分別為線段A1C、DE的中點(diǎn),則在△ADE翻轉(zhuǎn)過程中,下列說法錯誤的是( 。
A.與平面A1DE垂直的直線必與直線BM垂直
B.異面直線BM與A1E所成角是定值
C.一定存在某個位置,使DE⊥MO
D.三棱錐A1-ADE外接球半徑與棱AD的長之比為定值

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1.已知集合A={y|0≤y<2,y∈N},B={x|x2-4x-5≤0,x∈N},則A∩B=(  )
A.{1}B.{0,1}C.[0,2)D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.十七世紀(jì)英國著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家牛頓創(chuàng)立的求方程近似解的牛頓迭代法,相較于二分法更具優(yōu)勢,如圖給出的是利用牛頓迭代法求方程x2=6的正的近似解的程序框圖,若輸入a=2,?=0.02,則輸出的結(jié)果為(  )
A.3B.2.5C.2.45D.2.4495

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.從某市的中學(xué)生中隨機(jī)調(diào)查了部分男生,獲得了他們的身高數(shù)據(jù),整理得到如下頻率分布直方圖.
(Ⅰ)求a的值;
(Ⅱ)假設(shè)同組中的每個數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替,估計該市中學(xué)生中的全體男生的平均身高;
(Ⅲ)從該市的中學(xué)生中隨機(jī)抽取一名男生,根據(jù)直方圖中的信息,估計其身高在180cm 以上的概率.若從全市中學(xué)的男生(人數(shù)眾多)中隨機(jī)抽取3人,用X表示身高在180cm以上的男生人數(shù),求隨機(jī)變量X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX.

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同步練習(xí)冊答案