【題目】設(shè)函數(shù)
,
,其中
為歐拉數(shù),
,
為未知實數(shù),且
.如果
和
均為函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間.
(1)求
;
(2)若函數(shù)
在
上有極值點,
為實數(shù),求
的取值范圍.
【答案】(1)
(2)![]()
【解析】
(1)令
,
,求導得函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,設(shè)
的唯一根為
,則
滿足
,由題設(shè)得
, 由此可得答案;
(2)由題意得存在
,使得
,再分類討論結(jié)合一元二次方程根的分布即可求出答案.
解:(1)令
,
,
∴
(因
,
),
∴函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,
設(shè)
的唯一根為
,即
滿足
,(利用
,
的函數(shù)圖象很容易確定)
于是,當
時,
,而當
時,
,
從而,當
時,
,
當
時,
,
可知,
為
的單調(diào)遞減區(qū)間,
為
的單調(diào)遞增區(qū)間,
進而,由題設(shè)得
,
因此,
;
(2)若函數(shù)
在
上有極值點,則易知存在
,使得
,
注意到
,
①若
在
上有根,等價于
在
上有解,
由一元二次方程根的分布可得,只需滿足
,解得
;
②若
在
上有根,等價于
在
上有解,
由一元二次方程根的分布可得,只需滿足
且
,解得
;
綜上,
的取值范圍為
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
在定義域內(nèi)單調(diào)遞增,求
的取值范圍;
(2)若
,且滿足
,問:函數(shù)
在
處的導數(shù)能否為0?若能,求出
處的導數(shù);若不能,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果存在常數(shù)k使得無窮數(shù)列
滿足
恒成立,則稱為
數(shù)列.
(1)若數(shù)列
是
數(shù)列,
,
,求
;
(2)若等差數(shù)列
是
數(shù)列,求數(shù)列
的通項公式;
(3)是否存在
數(shù)列
,使得
,
,
,…是等比數(shù)列?若存在,請求出所有滿足條件的數(shù)列
;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函
.
(1)當
的最小正周期為
時,求
的值;
(2)當
時,設(shè)
的內(nèi)角A.B.C對應的邊分別為a、b、c,已知
,且
,
,求
的面積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若函數(shù)
在
處的切線方程
,求實數(shù)a,b的值;
(2)若函數(shù)
在
和
兩處得極值,求實數(shù)a的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,若
.求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在四棱錐P﹣ABCD中,△PAB是邊長為2的等邊三角形,底面ABCD為直角梯形,AB∥CD,AB⊥BC,BC=CD=1,PD
.
![]()
(1)證明:AB⊥PD.
(2)求二面角A﹣PB﹣C的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某外賣平臺為提高外賣配送效率,針對外賣配送業(yè)務提出了兩種新的配送方案,為比較兩種配送方案的效率,共選取50名外賣騎手,并將他們隨機分成兩組,每組25人,第一組騎手用甲配送方案,第二組騎手用乙配送方案.根據(jù)騎手在相同時間內(nèi)完成配送訂單的數(shù)量(單位:單)繪制了如下莖葉圖:
![]()
(1)根據(jù)莖葉圖,求各組內(nèi)25位騎手完成訂單數(shù)的中位數(shù),已知用甲配送方案的25位騎手完成訂單數(shù)的平均數(shù)為52,結(jié)合中位數(shù)與平均數(shù)判斷哪種配送方案的效率更高,并說明理由;
(2)設(shè)所有50名騎手在相同時間內(nèi)完成訂單數(shù)的平均數(shù)
,將完成訂單數(shù)超過
記為“優(yōu)秀”,不超過
記為“一般”,然后將騎手的對應人數(shù)填入下面列聯(lián)表;
優(yōu)秀 | 一般 | |
甲配送方案 | ||
乙配送方案 |
(3)根據(jù)(2)中的列聯(lián)表,判斷能否有
的把握認為兩種配送方案的效率有差異.
附:
,其中
.
| 0.05 | 0.010 | 0.005 |
| 3.841 | 6.635 | 7.879 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
,過點
且互相垂直的兩條動直線
、
與拋物線
分別交于
、
和
、
.
(1)求
的取值范圍;
(2)記線段
和
的中點分別為
、
,求證:直線
恒過定點.
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