【題目】已知球
是正三棱錐(底面為正三角形,頂點(diǎn)在底面的射影為底面中心)
的外接球,
,
,點(diǎn)
在線段
上,且
,過點(diǎn)
作球
的截面,則所得截面圓面積的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來,我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,工業(yè)增加值連年攀升,某研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計了近十年(從2008年到2017年)的工業(yè)增加值(萬億元),如下表:
年份 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
年份序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
工業(yè)增加值 | 13.2 | 13.8 | 16.5 | 19.5 | 20.9 | 22.2 | 23.4 | 23.7 | 24.8 | 28 |
依據(jù)表格數(shù)據(jù),得到下面的散點(diǎn)圖及一些統(tǒng)計量的值.
|
|
|
|
|
5.5 | 20.6 | 82.5 | 211.52 | 129.6 |
![]()
(1)根據(jù)散點(diǎn)圖和表中數(shù)據(jù),此研究機(jī)構(gòu)對工業(yè)增加值
(萬億元)與年份序號
的回歸方程類型進(jìn)行了擬合實(shí)驗,研究人員甲采用函數(shù)
,其擬合指數(shù)
;研究人員乙采用函數(shù)
,其擬合指數(shù)
;研究人員丙采用線性函數(shù)
,請計算其擬合指數(shù),并用數(shù)據(jù)說明哪位研究人員的函數(shù)類型擬合效果最好.(注:相關(guān)系數(shù)
與擬合指數(shù)
滿足關(guān)系
).
(2)根據(jù)(1)的判斷結(jié)果及統(tǒng)計值,建立
關(guān)于
的回歸方程(系數(shù)精確到0.01);
(3)預(yù)測到哪一年的工業(yè)增加值能突破30萬億元大關(guān).
附:樣本
的相關(guān)系數(shù)
,
,
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年12月份,我國湖北武漢出現(xiàn)了新型冠狀病毒,人感染后會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等,嚴(yán)重的可導(dǎo)致肺炎甚至危及生命.為了增強(qiáng)居民防護(hù)意識,增加居民防護(hù)知識,某居委會利用網(wǎng)絡(luò)舉辦社區(qū)線上預(yù)防新冠肺炎知識答題比賽,所有居民都參與了防護(hù)知識網(wǎng)上答卷,最終甲、乙兩人得分最高進(jìn)入決賽,該社區(qū)設(shè)計了一個決賽方案:①甲、乙兩人各自從
個問題中隨機(jī)抽
個.已知這
個問題中,甲能正確回答其中的
個,而乙能正確回答每個問題的概率均為
,甲、乙兩人對每個問題的回答相互獨(dú)立、互不影響;②答對題目個數(shù)多的人獲勝,若兩人答對題目數(shù)相同,則由乙再從剩下的
道題中選一道作答,答對則判乙勝,答錯則判甲勝.
(1)求甲、乙兩人共答對
個問題的概率;
(2)試判斷甲、乙誰更有可能獲勝?并說明理由;
(3)求乙答對題目數(shù)的分布列和期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
的圖象在點(diǎn)
處的切線方程為
.
(1)求函數(shù)
的解析式;
(2)若對任意
,不等式
恒成立,求正整數(shù)t的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年春晚都是萬眾矚目的時刻,這些節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等反映了社會的進(jìn)步.國家的富強(qiáng),人民生活水平的提高等.某學(xué)校高三年級主任開學(xué)初為了解學(xué)生在看春晚后對節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等是否會在今年的高考題中體現(xiàn)進(jìn)行過思考,特地隨機(jī)抽取100名高三學(xué)生(其中文科學(xué)生50,理科學(xué)生50名),進(jìn)行了調(diào)查.統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表所示(不完整):
“思考過” | “沒有思考過” | 總計 | |
文科學(xué)生 | 40 | 10 | |
理科學(xué)生 | 30 | ||
總計 | 100 |
(1)補(bǔ)充完整所給表格,并根據(jù)表格數(shù)據(jù)計算是否有
的把握認(rèn)為看春晚后會思考節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等與文理科學(xué)生有關(guān);
(2)①現(xiàn)從上表的”思考過”的文理科學(xué)生中按分層抽樣選出7人.再從這7人中隨機(jī)抽取4人,記這4人中“文科學(xué)生”的人數(shù)為
,試求
的分布列與數(shù)學(xué)期望;
②現(xiàn)設(shè)計一份試卷(題目知識點(diǎn)來自春晚相關(guān)知識整合與變化),假設(shè)“思考過”的學(xué)生及格率為
,“沒有思考過”的學(xué)生的及格率為
.現(xiàn)從“思考過”與“沒有思考過”的學(xué)生中分別隨機(jī)抽取一名學(xué)生進(jìn)行測試,求兩人至少有一個及格的概率.
附參考公式:
,其中
.
參考數(shù)據(jù):
| 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是
的導(dǎo)函數(shù)
的圖象,對于下列四個判斷,其中正確的判斷是( ).
![]()
A.
在
上是增函數(shù);
B.當(dāng)
時,
取得極小值;
C.
在
上是增函數(shù)、在
上是減函數(shù);
D.當(dāng)
時,
取得極大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)產(chǎn)值在2008年~2017年的年增量(即當(dāng)年產(chǎn)值比前一年產(chǎn)值增加的量)統(tǒng)計圖如圖所示(單位:萬元),下列說法正確的是( )
![]()
A. 2009年產(chǎn)值比2008年產(chǎn)值少
B. 從2011年到2015年,產(chǎn)值年增量逐年減少
C. 產(chǎn)值年增量的增量最大的是2017年
D. 2016年的產(chǎn)值年增長率可能比2012年的產(chǎn)值年增長率低
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)![]()
.
(1)求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)
時,若對
,都有
(
)成立,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在極坐標(biāo)系
中,曲線
的極坐標(biāo)方程為
,直線
的極坐標(biāo)方程為
,設(shè)
與
交于
、
兩點(diǎn),
中點(diǎn)為
,
的垂直平分線交
于
、
.以
為坐標(biāo)原點(diǎn),極軸為
軸的正半軸建立直角坐標(biāo)系
.
(1)求
的直角坐標(biāo)方程與點(diǎn)
的直角坐標(biāo);
(2)求證:
.
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