【題目】已知橢圓C方程:
+
=1(a>b>0),M(x0 , y0)是橢圓C上任意一點,F(xiàn)(c,0)是橢圓的右焦點.
(1)若橢圓的離心率為e,證明|MF|=a﹣ex0;
(2)已知不過焦點F的直線l與圓x2+y2=b2相切于點Q,并與橢圓C交于A,B兩點,且A,B兩點都在y軸的右側(cè),若a=2,求△ABF的周長.![]()
【答案】證明:(1)∵M(x0 , y0)是橢圓C上任意一點,橢圓的右準線方程為x=
,
∴
=e
∴|MF|=a﹣ex0;
(2)解:設(shè)A(x1 , y1),B(x2 , y2).(x1>0,x2>0),
連接OA,OQ,在△OAQ中,|AQ|2=x12+y12﹣b2 ,
∵y12=b2﹣
x12 ,
∴|AQ|2=1﹣
x12=e2x12;
∴|AQ|=ex1 ,
同理:|BQ|=ex2 ,
∴|AB|=|AQ|+|BQ|=e(x1+x2)
∴|AB|+|AF|+|BF|=e(x1+x2)+a﹣ex1+a﹣ex2=2a
∴a=2時,△ABF的周長為4.
【解析】(1)利用橢圓的第二定義,即可得出結(jié)論;
(2)證明|AQ|=ex1 , |BQ|=ex2 , 即可求出△ABF的周長.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
,
.
(1)
在
處的切線方程;
(2)當(dāng)
時,函數(shù)
有兩個極值點,求
的取值范圍;
(3)若
在點
處的切線與
軸平行,且函數(shù)
在
時,其圖象上每一點處切線的傾斜角均為銳角,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)列
的前
項和為
,若數(shù)列
的各項按如下規(guī)律排列:
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,…,
,
, …,
,…有如下運算和結(jié)論:①
;②數(shù)列
,
,
,
,…是等比數(shù)列;③數(shù)列
,
,
,
,…的前
項和為
;④若存在正整數(shù)
,使
,
,則
.其中正確的結(jié)論是_____.(將你認為正確的結(jié)論序號都填上)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)設(shè)直線
的方程為
.若直線
在兩坐標軸上的截距相等,求直線
的方程;
(2)過直線
:
上的點
作直線
,若直線
,
與
軸圍成的三角形的面積為2,則直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了弘揚民族文化,某中學(xué)舉行了“我愛國學(xué),傳誦經(jīng)典”考試,并從中隨機抽取了60名學(xué)生的成績(滿分100分)作為樣本,其中成績不低于80分的學(xué)生被評為優(yōu)秀生,得到成績分布的頻率分布直方圖如圖所示.
![]()
(1)若該所中學(xué)共有2000名學(xué)生,試利用樣本估計全校這次考試中優(yōu)秀生人數(shù);
(2)(i)試估計這次參加考試的學(xué)生的平均成績(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(ii)若在樣本中,利用分層抽樣的方法從成績不低于70分的學(xué)生中隨機抽取6人,再從中抽取3人贈送一套國學(xué)經(jīng)典學(xué)籍,試求恰好抽中2名優(yōu)秀生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)討論
的單調(diào)性;
(2)若
有兩個極值點
和
,記過點
,
的直線的斜率為
,問:是否存在
,使得
?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=2,點M,N分別是邊AB,CD上的點,且MN∥BC,![]()
.若將矩形ABCD沿MN折起使其形成60°的二面角(如圖).
![]()
(1)求證:平面CND⊥平面AMND;
(2)求直線MC與平面AMND所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
的三個頂點
,其外接圓為圓
.
(1)若直線
過點
,且被圓
截得的弦長為
,求直線
的方程;
(2)對于線段
(包括端點)上的任意一點
,若在以
為圓心的圓上都存在不同的兩點
,使得點
是線段
的中點,求圓
的半徑
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某市高三教學(xué)質(zhì)量檢測中,全市共有
名學(xué)生參加了本次考試,其中示范性高中參加考試學(xué)生人數(shù)為
人,非示范性高中參加考試學(xué)生人數(shù)為
人.現(xiàn)從所有參加考試的學(xué)生中隨機抽取
人,作檢測成績數(shù)據(jù)分析.
![]()
(1)設(shè)計合理的抽樣方案(說明抽樣方法和樣本構(gòu)成即可);
(2)依據(jù)
人的數(shù)學(xué)成績繪制了如圖所示的頻率分布直方圖,據(jù)此估計本次檢測全市學(xué)生數(shù)學(xué)成績的平均分;
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