【題目】已知
,
.
(1)如果函數(shù)
的單調(diào)遞減區(qū)間為
,求函數(shù)
的解析式;
(2)在(1)的條件下,求函數(shù)
的圖象在點(diǎn)
處的切線(xiàn)方程;
(3)若不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1)
(2)
(3)![]()
【解析】
(1)求g(x)的導(dǎo)數(shù),利用函數(shù)g(x)單調(diào)減區(qū)間為(
,1),即
是方程g'(x)=0的兩個(gè)根.然后解a即可.(2)利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求切線(xiàn)方程.(3)將不等式2f(x)≥g′(x)+2成立,轉(zhuǎn)化為含參問(wèn)題恒成立,然后利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值即可.
(1)
由題意
的解集是:![]()
即
的兩根分別是
,1.
將
或
代入方程
得
.∴
.
(2)由(1)知:
,∴
,
∴點(diǎn)
處的切線(xiàn)斜率
,
∴函數(shù)
的圖象在點(diǎn)
處的切線(xiàn)方程為:
,即
.
(3)∵
,即:
對(duì)
上恒成立
可得
對(duì)
上恒成立
設(shè)
,則![]()
令
,得
或
(舍)
當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),![]()
∴當(dāng)
時(shí),
取得最大值
∴
.
的取值范圍是
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
.
(1)若函數(shù)
的圖像與
軸無(wú)交點(diǎn),求
的取值范圍;
(2)若方程
在區(qū)間
上存在實(shí)根,求
的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù)
,
,當(dāng)
時(shí)若對(duì)任意的
,總存在
,使得
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等腰梯形ABCD中,AB∥DC,AB=2,BC=1,∠ABC=60°.動(dòng)點(diǎn)E和F分別在線(xiàn)段BC和DC上,且
.
(1)當(dāng)λ
,求|
|;
(2)求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校初中部共120名教師,高中部共180名教師,其性別比例如圖所示,已知按分層抽樣方法得到的工會(huì)代表中,高中部女教師有6人,則工會(huì)代表中男教師的總?cè)藬?shù)為________.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等差數(shù)列
和等比數(shù)列
中,
,
,
是
前
項(xiàng)和.
(1)若
,求實(shí)數(shù)
的值;
(2)是否存在正整數(shù)
,使得數(shù)列
的所有項(xiàng)都在數(shù)列
中?若存在,求出所有的
,若不存在,說(shuō)明理由;
(3)是否存在正實(shí)數(shù)
,使得數(shù)列
中至少有三項(xiàng)在數(shù)列
中,但
中的項(xiàng)不都在數(shù)列
中?若存在,求出一個(gè)可能的
的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)拋物線(xiàn)
的焦點(diǎn)為
,過(guò)
且斜率為
的直線(xiàn)交拋物線(xiàn)于
,
兩點(diǎn).若線(xiàn)段
的垂直平分線(xiàn)與
軸交于點(diǎn)
,則
( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若對(duì)任意
,都有
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在試驗(yàn)E“連續(xù)拋擲一枚骰子2次,觀察每次擲出的點(diǎn)數(shù)”中,事件A表示隨機(jī)事件“第一次擲出的點(diǎn)數(shù)為1”,事件
表示隨機(jī)事件“第一次擲出的點(diǎn)數(shù)為1,第二次擲出的點(diǎn)數(shù)為j,事件B表示隨機(jī)事件“2次擲出的點(diǎn)數(shù)之和為6”,事件C表示隨機(jī)事件“第二次擲出的點(diǎn)數(shù)比第一次的大3”,
(1)試用樣本點(diǎn)表示事件
與
;
(2)試判斷事件A與B,A與C,B與C是否為互斥事件;
(3)試用事件
表示隨機(jī)事件A.
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