科目：高中數(shù)學 來源： 題型：
已知向量
函數(shù)
的
第
個零點記作
（從小到大依次計數(shù)），所有組成數(shù)列
．
（Ⅰ）求函數(shù)
的值域；
（Ⅱ）若
，求數(shù)列的前100項和
.
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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：
某中學對高二甲、乙兩個同類班級進行“加強‘語文閱讀理解’訓練對提高‘數(shù)學應用題’得分率作用”的試驗，其中甲班為試驗班(加強語文閱讀理解訓練)，乙班為對比班(常規(guī)教學，無額外訓練)，在試驗前的測試中，甲、乙兩班學生在數(shù)學應用題上的得分率基本一致，試驗結束后，統(tǒng)計幾次數(shù)學應用題測試的平均成績(均取整數(shù))如下表所示：
| 60分以下 | 61～70分 | 71～80分 | 81～90分 | 91～100分 | |
| 甲班(人數(shù)) | 3 | 6 | 11 | 18 | 12 |
| 乙班(人數(shù)) | 4 | 8 | 13 | 15 | 10 |
現(xiàn)規(guī)定平均成績在80分以上(不含80分)的為優(yōu)秀．
（Ⅰ）試分析估計兩個班級的優(yōu)秀率；
（Ⅱ）由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面2×2列聯(lián)表，并問是否有75%的把握認為“加強‘語文閱讀理解’訓練對提高‘數(shù)學應用題’得分率”有幫助.
| 優(yōu)秀人數(shù) | 非優(yōu)秀人數(shù) | 合計 | |
| 甲班 | |||
| 乙班 | |||
| 合計 |
參考公式及數(shù)據(jù)：
，
| P(K2≥k0) | 0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 |
| k0 | 0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 |
| P(K2≥k0) | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| k0 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：
若函數(shù)
，則
是（ �。�
Ａ．僅有最小值的奇函數(shù) Ｂ．僅有最大值的偶函數(shù)
Ｃ．既有最大值又有最小值的偶函數(shù) Ｄ．非奇非偶函數(shù)
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的導函數(shù)
的圖象如圖所示，則函數(shù)
那么
等于
B．
C． 
D．
,則
的值為
B．
C．
D．
，則該物體從0秒到4秒運動所經(jīng)過的路程為( )
Ｂ．
Ｃ．
Ｄ．—
的漸近線方程為
，則
的值為（ ）