已知
是一個公差大于0的等差數(shù)列,且滿足
.
(1)求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列
和數(shù)列
滿足等式:
(n為正整數(shù))求數(shù)列
的前n項(xiàng)和
.
(1)
;(2)![]()
【解析】
試題分析:(1)由
,根據(jù)等差數(shù)列的性質(zhì)將
換成
再解方程組即可得到
.即可得到通項(xiàng)公式.
(2)由(1)可得數(shù)列
的通項(xiàng)公式,根據(jù)已知條件即可求出
.當(dāng)
時利用遞推一項(xiàng)即可得到數(shù)列
的通項(xiàng)公式,由此得到一個分段的數(shù)列
.再根據(jù)
時求出前n項(xiàng)和,再驗(yàn)證n=1是否成立,即可得到結(jié)論.
(1){an}是一個公差大于0的等差數(shù)列,且滿足
.
![]()
4分
(2)n≥2時,![]()
∴
8分
n≥2時,Sn=(4+8+ +2n+1)-2=![]()
n=1時也符合,故Sn=2n+2-6 12分
考點(diǎn):1.等差數(shù)列的性質(zhì).2.遞推的數(shù)學(xué)思想.3.等比數(shù)列的性質(zhì).4.分類的思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年福建省高三高考壓軸理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知
,且
.
(1)試?yán)没静坏仁角?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719383411904782/SYS201411171939029326801784_ST/SYS201411171939029326801784_ST.003.png">的最小值
;
(2)若實(shí)數(shù)
滿足
,求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年福建省高三高考壓軸文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)全集U ={1,2,3,4,5},集合A={2,3,4},集合B={3,5},則
=( )
A.{5} B.{1,2,3,4,5} C.{1,3,5} D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年福建省福州市高三5月綜合練習(xí)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)F1、F2分別為雙曲線C:
的左、右焦點(diǎn),A為雙曲線的左頂點(diǎn),以F1F2為直徑的圓交雙曲線的某條漸近線于M、N兩點(diǎn),且滿足
MAN=120o,則該雙曲線的離心率為( )
A.
B.
C.
D.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年福建省福州市高三5月綜合練習(xí)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)
(
).
(1)若
,求函數(shù)
的極值;
(2)設(shè)
.
① 當(dāng)
時,對任意
,都有
成立,求
的最大值;
② 設(shè)
的導(dǎo)函數(shù).若存在
,使
成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年福建省福州市高三5月綜合練習(xí)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知
都是定義在R上的函數(shù),
,
,且
(
),
,對于數(shù)列
(n=1,2, ,10),任取正整數(shù)k(1≤k≤10),則其前k項(xiàng)和大于
的概率是( ).
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年福建省福州市高三5月綜合練習(xí)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
執(zhí)行如圖所示的程序框圖,如果輸出的結(jié)果為
,則判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件是( )
A.k<3 B.k>3 C.k<4 D.k>4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年福建省高考考前模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在
的展開式中,含
的項(xiàng)的系數(shù)是___
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年福建省漳州市畢業(yè)班質(zhì)量檢查理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
的定義域?yàn)閇a,b],值域?yàn)閇-2,1],則
的值不可能是
A.
B.
C.
D.![]()
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