【題目】已知函數(shù)
(其中
,且
為常數(shù)).
(1)當(dāng)
時,求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對于任意的
,都有
成立,求
的取值范圍;
(3)若方程
在
上有且只有一個實根,求
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)在(0,1),
上單調(diào)遞增,在(1,2)上單調(diào)遞減(Ⅱ)
(Ⅲ)![]()
【解析】【試題分析】(1)將
代入
再求導(dǎo),借助導(dǎo)函數(shù)值的符號確定函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;(2)借助問題(1)的結(jié)論,對參數(shù)
進(jìn)行分類討論,最終確定參數(shù)
的取值范圍;(3)依據(jù)題設(shè)條件將問題進(jìn)行等價轉(zhuǎn)化為
的零點的個數(shù)問題,再運用導(dǎo)數(shù)知識及分類整合思想進(jìn)行分析探求:
解:⑴函數(shù)
的定義域為![]()
由
知
當(dāng)
時,![]()
所以函數(shù)
在(0,1)上單調(diào)遞增,在(1,2)上單調(diào)遞減,
在上單調(diào)遞增
(Ⅱ)由![]()
當(dāng)
時,
對于
恒成立,
在
上單調(diào)遞增
,此時命題成立;
當(dāng)
時,
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增,
當(dāng)
時,有
.這與題設(shè)矛盾,不合. 故
的取值范圍是![]()
(Ⅲ)依題意,設(shè)
,原題即為若
在
上有且只有一個零點,求
的取值范圍.顯然函數(shù)
與
的單調(diào)性是一致的.
當(dāng)
時,因為函數(shù)
在
上遞增,由題意可知
解得
;
當(dāng)
時,因為
,當(dāng)
時,總有
,此時方程沒有實根。
綜上所述,當(dāng)
時,方程
在
上有且只有一個實根。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若二次函數(shù)f(x)=x2+bx+c滿足f(2)=f(﹣2),且函數(shù)的f(x)的一個零點為1. (Ⅰ)求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)對任意的
,4m2f(x)+f(x﹣1)≥4﹣4m2恒成立,求實數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x+
(Ⅰ)判斷函數(shù)的奇偶性,并加以證明;
(Ⅱ)用定義證明f(x)在(0,1)上是減函數(shù);
(Ⅲ)函數(shù)f(x)在(﹣1,0)上是單調(diào)增函數(shù)還是單調(diào)減函數(shù)?(直接寫出答案,不要求寫證明過程).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
滿足下列條件:
①周期
;②圖象向左平移
個單位長度后關(guān)于
軸對稱;③
.
(1)求函數(shù)
的解析式;
(2)設(shè)
,
,
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在平面直角坐標(biāo)系中,以
為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù),
),直線
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)寫出曲線
的普通方程和直線
的直角坐標(biāo)方程;
(2)
為曲線
上任意一點,
為直線
任意一點,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次國際學(xué)術(shù)會議上,來自四個國家的五位代表被安排坐在一張圓桌,為了使他們能夠自由交談,事先了解到的情況如下:
甲是中國人,還會說英語.
乙是法國人,還會說日語.
丙是英國人,還會說法語.
丁是日本人,還會說漢語.
戊是法國人,還會說德語.
則這五位代表的座位順序應(yīng)為( )
A. 甲丙丁戊乙 B. 甲丁丙乙戊
C. 甲乙丙丁戊 D. 甲丙戊乙丁
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
.
(1)若
,討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)是否存在實數(shù)
,對任意
,
, 有
恒成立,若存在,求出
的范圍,若不存在,請說明理由;
(3)記
,如果
是函數(shù)
的兩個零點,且
,
是
的導(dǎo)函數(shù),證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=2x+1的定義域為[1,5],則函數(shù)f(2x﹣3)的定義域為( )
A.[1,5]
B.[3,11]
C.[3,7]
D.[2,4]
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