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(1)證明PQ⊥平面ABCD;
(2)求異面直線AQ與PB所成的角;
(3)求點(diǎn)P到平面QAD的距離.
(1)證明1:連結(jié)AC、BD,設(shè)AC∩BD=O,由P-ABCD與Q-ABCD都是正四棱錐,所以PO⊥平面ABCD,QO⊥平面ABCD.
從而P、O、Q三點(diǎn)在一條直線上,所以PQ⊥平面ABCD.
(2)解法1:由題設(shè)知,ABCD是正方形,所以AC⊥BD.
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由(1),QO⊥平面ABCD,故可分別以直線CA、DB、QP為x軸,y軸,z軸建立空間直角坐標(biāo)系(如圖),由題條件,相關(guān)各點(diǎn)的坐標(biāo)分別是P(0,0,1),A(
,0,0),Q(0,0,-2),B(0,
,0).
所以
=(
,0,-2);
=(0,
,-1).
于是cos<
,
>=
=
.
從而異面直線AQ與PB所成的角是arccos
.
(3)解法1:由(2),點(diǎn)D的坐標(biāo)是(0,-
,0),
=(-
,-
,0),
=(0,0,-3),設(shè)n=(x,y,z)是平面QAD的一個(gè)法向量,由![]()
得![]()
取x=1,得n=(1,-1,-
).
所以點(diǎn)P到平面QAD的距離d=
.
(1)證明2:取AD的中點(diǎn)M,連結(jié)PM、QM,因?yàn)镻—ABCD與Q—ABCD都是正四棱錐,
所以AD⊥PM,AD⊥QM,從而AD⊥平面PQM.
又PQ
平面PQM,所以PQ⊥AD.
同理,PQ⊥AB,所以PQ⊥平面ABCD
(2)解法2:連結(jié)AC、BD.
設(shè)AC∩BD=O,由PQ⊥平面ABCD及正四棱錐的性質(zhì)可知O在PQ上.
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從而P、A、Q、C四點(diǎn)共面.
取OC的中點(diǎn)N,連結(jié)PN,
因?yàn)?SUB>
.
從而AQ∥PN,∠BPN(或其補(bǔ)角)是異面直線AQ與PB所成的角.
連結(jié)BN.
因?yàn)镻B=
,
PN=
,
BN=![]()
所以cosBPN=
.
從而異面直線AQ與PB所成的角是arccos
.
(3)解法2:由(1)知,AD⊥平面PQM,所以平面QAD⊥平面PQM.
過P作PH⊥QM于H,則PH⊥平面QAD,
所以PH的長為點(diǎn)P到平面QAD的距離.
連結(jié)OM,因?yàn)镺M=
AB=2=OQ,所以∠MQP=45°,
又PQ=PO+QO=3,于是PH=PQsin45°=
,即點(diǎn)P到平面QAD的距離是
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| π | 2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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已知圖中從左到右的第一、三、四、五小組的頻率分別為0.30、0.15、0.10、0.05,而第二小組的頻數(shù)是40,則參賽的人數(shù)是_____________,成績優(yōu)秀的頻率是_____________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省青島市高三3月統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)考試(第二套)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
在某高校自主招生考試中,所有選報(bào)II類志向的考生全部參加了“數(shù)學(xué)與邏輯”和“閱讀與表達(dá)”兩個(gè)科目的考試,成績分為
五個(gè)等級(jí). 某考場(chǎng)考生的兩科考試成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖所示,其中“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的成績?yōu)?/span>
的考生有
人.
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(1)求該考場(chǎng)考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績?yōu)?/span>
的人數(shù);
(2)若等級(jí)
分別對(duì)應(yīng)
分,
分,
分,
分,
分,求該考場(chǎng)考生“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的平均分;
(3)已知參加本考場(chǎng)測(cè)試的考生中,恰有兩人的兩科成績均為
. 在至少一科成績?yōu)?/span>
的考生中,隨機(jī)抽取兩人進(jìn)行訪談,求這兩人的兩科成績均為
的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013屆福建泉州一中高二下學(xué)期期末理科能力測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
泉州市組織群眾性登清源山健身活動(dòng),招募了
名師生志愿者,現(xiàn)將所有志愿者按年齡情況分為
等六組,其頻率分布直方圖如下圖所示: 已知
之間的志愿者共
人.
(1)求
和
之間的志愿者人數(shù)
;
(2)已知
和
之間各有
名數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)從這兩個(gè)組中各選取
人擔(dān)任接待工作,設(shè)兩組的選擇互不影響,求兩組選出的人中都至少有
名數(shù)學(xué)教師的概率?
(3)組織者從
之間的志愿者(其中共有
名女教師,其余全為男教師)中隨機(jī)選取
名擔(dān)任后勤保障工作,其中女教師的人數(shù)為
,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望
.
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