【題目】已知
.
(1)求
的解析式;
(2)求
時(shí),
的值域:
(3)設(shè)
,若
對(duì)任意的
,總有
恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1)
;(2)當(dāng)
時(shí)
的值域?yàn)?/span>
;當(dāng)
時(shí)
的值域?yàn)?/span>
;(3)
.
【解析】
(1)使用換元法令
即可得解;
(2)令![]()
,則
,根據(jù)
的取值結(jié)合一次函數(shù)、二次函數(shù)的性質(zhì)即可得解.
(3)轉(zhuǎn)化條件為
.令
得
,根據(jù)
的范圍討論
時(shí)函數(shù)
的最值即可得解.
(1)設(shè)
,則
,所以![]()
所以
;
(2)設(shè)
,
,則
,
所以![]()
當(dāng)
時(shí),
,
的值域?yàn)?/span>![]()
當(dāng)
時(shí),![]()
若
,對(duì)稱(chēng)軸
,
的值域?yàn)?/span>
,
若
,對(duì)稱(chēng)軸
,
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,
的值域?yàn)?/span>
.
綜上,當(dāng)
時(shí)
的值域?yàn)?/span>
;當(dāng)
時(shí)
的值域?yàn)?/span>
.
(3)化簡(jiǎn)得
,
對(duì)任意
總有
,
∴
在
滿足
.
設(shè)
,則
,
當(dāng)
即
時(shí)
在區(qū)間
單調(diào)遞增,
所以
,即
,所以
,則![]()
當(dāng)
時(shí),下證函數(shù)
在區(qū)間
單調(diào)遞增:
任取
,
![]()
,
∵
,
,
∴
,∴
,
又
∴
即函數(shù)
在區(qū)間
單調(diào)遞增,
又
時(shí),
恒成立,∴
滿足要求.
綜上
的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),解方程
.
(2)當(dāng)
時(shí),
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,梯形
是平面圖形
的直觀圖.其中
.
![]()
(1)如何利用斜二測(cè)畫(huà)法的規(guī)則畫(huà)出原四邊形?
(2)在問(wèn)題(1)中,如何求出水平放置的平面圖形與直觀圖的面積?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)列{an}滿足an+1+(﹣1)nan=2n﹣1,則{an}的前60項(xiàng)和為( )
A. 3690 B. 3660 C. 1845 D. 1830
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若直角坐標(biāo)平面內(nèi)的兩點(diǎn)
滿足條件:①
都在函數(shù)
的圖象上;②
關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng).則稱(chēng)點(diǎn)對(duì)
是函數(shù)
的一對(duì)“友好點(diǎn)對(duì)”(點(diǎn)對(duì)
與
看作同一對(duì)“友好點(diǎn)對(duì)”).已知函數(shù)
(
且
),若此函數(shù)的“友好點(diǎn)對(duì)”有且只有一對(duì),則
的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)
的部分圖象如圖,M是圖象的一個(gè)最低點(diǎn),圖象與x軸的一個(gè)交點(diǎn)的坐標(biāo)為
,與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為
.
![]()
(1)求A,
,
的值;
(2)若關(guān)于x的方程
在
上有一解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著“中華好詩(shī)詞”節(jié)目的播出,掀起了全民誦讀傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典的熱潮.某社團(tuán)為調(diào)查大學(xué)生對(duì)于“中華詩(shī)詞”的喜好,從甲、乙兩所大學(xué)各隨機(jī)抽取了40名學(xué)生,記錄他們每天學(xué)習(xí)“中華詩(shī)詞”的時(shí)間,并整理得到如下頻率分布直方圖:
![]()
根據(jù)學(xué)生每天學(xué)習(xí)“中華詩(shī)詞”的時(shí)間,可以將學(xué)生對(duì)于“中華詩(shī)詞”的喜好程度分為三個(gè)等級(jí) :
![]()
(Ⅰ)從甲大學(xué)中隨機(jī)選出一名學(xué)生,試估計(jì)其“愛(ài)好”中華詩(shī)詞的概率;
(Ⅱ)從兩組“癡迷”的同學(xué)中隨機(jī)選出2人,記
為選出的兩人中甲大學(xué)的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望
;
(Ⅲ)試判斷選出的這兩組學(xué)生每天學(xué)習(xí)“中華詩(shī)詞”時(shí)間的平均值
與
的大小,及方差
與
的大。(只需寫(xiě)出結(jié)論)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是中國(guó)的基本國(guó)策.某化工企業(yè),積極響應(yīng)國(guó)家要求,探索改良工藝,使排放的廢氣中含有的污染物數(shù)量逐漸減少.已知改良工藝前所排放的廢氣中含有的污染物數(shù)量為
,首次改良后所排放的廢氣中含有的污染物數(shù)量為
.設(shè)改良工藝前所排放的廢氣中含有的污染物數(shù)量為
,首次改良工藝后所排放的廢氣中含有的污染物數(shù)量為
,則第n次改良后所排放的廢氣中的污染物數(shù)量
,可由函數(shù)模型
給出,其中n是指改良工藝的次數(shù).
(1)試求改良后所排放的廢氣中含有的污染物數(shù)量的函數(shù)模型;
(2)依據(jù)國(guó)家環(huán)保要求,企業(yè)所排放的廢氣中含有的污染物數(shù)量不能超過(guò)
,試問(wèn)至少進(jìn)行多少次改良工藝后才能使得該企業(yè)所排放的廢氣中含有的污染物數(shù)量達(dá)標(biāo).
(參考數(shù)據(jù):取
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)了一種新產(chǎn)品,該新產(chǎn)品在某網(wǎng)店試銷(xiāo)一個(gè)階段后得到銷(xiāo)售單價(jià)
和月銷(xiāo)售量
之間的一組數(shù)據(jù),如下表所示:
銷(xiāo)售單價(jià) | 9 | 9.5 | 10 | 10.5 | 11 |
月銷(xiāo)售量 | 11 | 10 | 8 | 6 | 5 |
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),求出
關(guān)于
的回歸直線方程,并預(yù)測(cè)月銷(xiāo)售量不低于12萬(wàn)件時(shí)銷(xiāo)售單價(jià)的最大值;
(2)生產(chǎn)企業(yè)與網(wǎng)店約定:若該新產(chǎn)品的月銷(xiāo)售量不低于10萬(wàn)件,則生產(chǎn)企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)網(wǎng)店1萬(wàn)元;若月銷(xiāo)售量不低于8萬(wàn)件且不足10萬(wàn)件,則生產(chǎn)企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)網(wǎng)店5000元;若月銷(xiāo)售量低于8萬(wàn)件,則沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì).現(xiàn)用樣本估計(jì)總體,從上述5個(gè)銷(xiāo)售單價(jià)中任選2個(gè)銷(xiāo)售單價(jià),下個(gè)月分別在兩個(gè)不同的網(wǎng)店進(jìn)行銷(xiāo)售,求這兩個(gè)網(wǎng)店下個(gè)月獲得獎(jiǎng)勵(lì)的總額
的分布列及其數(shù)學(xué)期望.
參考公式:對(duì)于一組數(shù)據(jù)
,
,…,
,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為
,
.
參考數(shù)據(jù):
,
.
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