【題目】某快遞公司收取快遞費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)是:重量不超過(guò)
的包裹收費(fèi)
元;重量超過(guò)
的包裹,除
收費(fèi)
元之外,超過(guò)
的部分,每超出
(不足
,按
計(jì)算)需再收
元.
該公司將近
天,每天攬件數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下:
包裹件數(shù)范圍 |
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包裹件數(shù) (近似處理) |
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天數(shù) |
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(1)某人打算將
,
,
三件禮物隨機(jī)分成兩個(gè)包裹寄出,求該人支付的快遞費(fèi)不超過(guò)
元的概率;
(2)該公司從收取的每件快遞的費(fèi)用中抽取
元作為前臺(tái)工作人員的工資和公司利潤(rùn),剩余的作為其他費(fèi)用.前臺(tái)工作人員每人每天攬件不超過(guò)
件,工資
元,目前前臺(tái)有工作人員
人,那么,公司將前臺(tái)工作人員裁員
人對(duì)提高公司利潤(rùn)是否更有利?
【答案】(1)
;(2)答案見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:
通過(guò)列表給出寄出方式,運(yùn)用古典概率即可計(jì)算結(jié)果
求出各種情況的頻率,分別求出不裁員和裁員兩種情況的利潤(rùn),比較結(jié)果
解析:(1)由題意,寄出方式有以下三種可能:
情況 | 第一個(gè)包裹 | 第二個(gè)包裹 | 甲支付的總快遞費(fèi) | ||||
禮物 | 重量( | 快遞費(fèi)(元) | 禮物 | 重量( | 快遞費(fèi)(元) | ||
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所有
種可能中,有
種可能快遞費(fèi)未超過(guò)
元,根據(jù)古典概型概率計(jì)算公式,所求概率為
.
(2)將題目中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為頻率,得
包裹件數(shù)范圍 |
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包裹件數(shù) (近似處理) |
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天數(shù) |
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頻率 |
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若不裁員,則每天可攬件的上限為
件,公司每日攬件數(shù)情況如下:
包裹件數(shù) (近似處理) |
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實(shí)際攬件數(shù) |
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頻率 |
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平均攬件數(shù) |
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故公司平均每日利潤(rùn)為
(元);
若裁員
人,則每天可攬件的上限為
件,公司每日攬件數(shù)情況如下:
包裹件數(shù) (近似處理) |
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實(shí)際攬件數(shù) |
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頻率 |
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平均攬件數(shù) |
| ||||
故公司平均每日利潤(rùn)為
(元).
故公司將前臺(tái)工作人員裁員
人對(duì)提高公司利潤(rùn)不利.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
,
.
(1)當(dāng)
時(shí),函數(shù)
有兩個(gè)極值點(diǎn),求
的取值范圍;
(2)若
在點(diǎn)
處的切線與
軸平行,且函數(shù)
在
時(shí),其圖象上每一點(diǎn)處切線的傾斜角均為銳角,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)拋物線
的焦點(diǎn)
作直線
與拋物線交于點(diǎn)
、
.
(1)求證:
不是直角三角形.
(2)當(dāng)
的斜率為
時(shí),拋物線上是否存在點(diǎn)
,使
為直角三角形?若存在,求出所有的點(diǎn)
;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將
的方格表中的某些小方格染黑,使得不存在由三個(gè)黑色小方格構(gòu)成的
形(共四種情形).求最多有多少個(gè)小方格被染色?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】第35屆牡丹花會(huì)期間,我班有5名學(xué)生參加志愿者服務(wù),服務(wù)場(chǎng)所是王城公園和牡丹公園.
(1)若學(xué)生甲和乙必須在同一個(gè)公園,且甲和丙不能在同一個(gè)公園,則共有多少種不同的分配方案?
(2)每名學(xué)生都被隨機(jī)分配到其中的一個(gè)公園,設(shè)
分別表示5名學(xué)生分配到王城公園和牡丹公園的人數(shù),記
,求隨機(jī)變量
的分布列和數(shù)學(xué)期望
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=xlnx,g(x)=
,
(1)求f(x)的最小值;
(2)對(duì)任意
,
都有恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)證明:對(duì)一切
,都有
成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)直線
與直線
交于P點(diǎn).
(Ⅰ)當(dāng)直線
過(guò)P點(diǎn),且與直線
平行時(shí),求直線
的方程.
(Ⅱ)當(dāng)直線
過(guò)P點(diǎn),且原點(diǎn)O到直線
的距離為1時(shí),求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
.
(Ⅰ)若
在
上存在極大值點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅱ)求證:
,其中
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),國(guó)資委.黨委高度重視扶貧開(kāi)發(fā)工作,堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央扶貧工作重大決策部署,在各個(gè)貧困縣全力推進(jìn)定點(diǎn)扶貧各項(xiàng)工作,取得了積極成效,某貧困縣為了響應(yīng)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的號(hào)召,特地承包了一塊土地,已知土地的使用面積以及相應(yīng)的管理時(shí)間的關(guān)系如下表所示:
土地使用面積 |
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管理時(shí)間 |
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并調(diào)查了某村
名村民參與管理的意愿,得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示:
愿意參與管理 | 不愿意參與管理 | |
男性村民 |
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女性村民 |
|
求出相關(guān)系數(shù)
的大小,并判斷管理時(shí)間
與土地使用面積
是否線性相關(guān)?
若以該村的村民的性別與參與管理意愿的情況估計(jì)貧困縣的情況,則從該貧困縣中任取
人,記取到不愿意參與管理的男性村民的人數(shù)為
,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
參考公式:
,參考數(shù)據(jù):
,
,![]()
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