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已知數列{an},Sn為其前n項的和,Sn=n-an+9,n∈N*
(1)證明數列{an}不是等比數列;
(2)令bn=an-1,求數列{bn}的通項公式bn
(3)已知用數列{bn}可以構造新數列.例如:{3bn},{2bn+1},{
b
2
n
},{
1
bn
}{2bn},{sinbn}…,請寫出用數列{bn}構造出的新數列{pn}的通項公式,滿足數列{pn}是等差數列.
分析:(1)利用Sn=n-an+9,計算前三項,即可得到結論;
(2)再寫一式,兩式相減,可得數列{bn}為首項為4,公比為
1
2
的等比數列,從而可求數列{bn}的通項公式bn;
(3)利用對數函數的性質,構造數列即可.
解答:(1)證明:n=1時,S1=1-a1+9,∴a1=5-------------------------------------(1分)
n=2時,S2=2-a2+9,∴a2=3-------------------------------------------------------------------------(2分)
n=3時,S3=3-a3+9,∴a3=2------------------------------------------------------------------------(3分)
∵32≠5×2,∴數列{an}不是等比數列--------------------------(4分)
(2)解:∵Sn=n-an+9①,∴n≥2時,Sn-1=n-1-an-1+9②,
①-②得an=1-an+an-1,即2an=1+an-1,-----------------------------------(6分)
∴2(an-1)=an-1-1-----------------------------------(8分)
∵bn=an-1,∴2bn=bn-1,
∴數列{bn}為首項為4,公比為
1
2
的等比數列--------------------------------------------(9分)
∴bn=4•(
1
2
)n-1
--------------------------(10分)
(3)解:pn=logabn,a>0且a≠1----------------------------------------(13分)
n≥2時,pn-pn-1=logabn-logabn-1=loga
bn
bn-1
=loga
1
2
為常數
∴數列{pn}為等差數列----------------------------------------------(16分)
點評:本題考查等比數列的判定,考查數列的通項,考查學生分析解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

已知數列{an}的首項a1=
3
5
,an+1=
3an
2an+1
,n=1,2,…

(1)求證:數列{
1
an
-1}
為等比數列;
(2)記Sn=
1
a1
+
1
a2
+…
1
an
,若Sn<100,求最大的正整數n.
(3)是否存在互不相等的正整數m,s,n,使m,s,n成等差數列且am-1,as-1,an-1成等比數列,如果存在,請給出證明;如果不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知數列{an}是以d為公差的等差數列,數列{bn}是以q為公比的等比數列.
(1)若數列{bn}的前n項的和為Sn,且a1=b1=d=2,S3<a1003+5b2,求整數q的值;
(2)在(1)的條件下,試問數列{bn}中是否存在一項bk,使得bk恰好可以表示為該數列中連續(xù)p(p∈N,p≥2)項的和?請說明理由;
(3)若b1=a1,b2=as≠arb3=at,(其中t>s>r,且(s-r)是(t-r)的約數),求證:數列{bn}中每一項都是數列{an}中的項.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知數列{an}的通項公式為an=n•2n,為了求數列{an}的和,現已給出該問題的算法程序框圖.
(Ⅰ)請在圖中執(zhí)行框①②處填上適當的表達式,使該算法完整;
(Ⅱ)求n=4時,輸出S的值;
(Ⅲ)根據所給循環(huán)結構形式的程序框圖,寫出程序語言.

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科目:高中數學 來源:2014屆福建省高二下學期期中考試理科數學試卷(解析版) 題型:解答題

已知數列{an}滿足S n + a n= 2n +1.

(1)寫出a1,a2a3, 并推測a n的表達式;

(2)用數學歸納法證明所得的結論.

 

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科目:高中數學 來源: 題型:

(08年唐山市一中調研一理) 已知數列{an}滿足S n=,則=                                   (    )

A.1                      B.-1                       C.2                     D.-2

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