【題目】已知函數(shù)
且![]()
(1)討論
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若直線
的圖象恒在函數(shù)
圖象的上方,求
的取值范圍.
【答案】(1)在區(qū)間
上是增函數(shù);在區(qū)間
上是減函數(shù)(2)![]()
【解析】試題分析:
(1)由題意可得:且
.分類討論:當
時,和當
時,函數(shù)的單調(diào)區(qū)間即可;
(2)很明顯
時不合題意;當
時,令
,將問題轉(zhuǎn)化為
恒成立時
的取值范圍.由函數(shù)的性質(zhì)可知:
.
試題解析:
(1)
的定義域為
,且
.
①當
時,∵
,∴
,∴
,函數(shù)在
是增函數(shù);
②當
時,
,在區(qū)間
上,
;在區(qū)間
上,
.
所以
在區(qū)間
上是增函數(shù);在區(qū)間
上是減函數(shù).
(2)當
時,取
,則
,
不合題意.
當
時,令
,則
.
問題轉(zhuǎn)化為
恒成立時
的取值范圍.
由于
,所以在區(qū)間
上,
;在區(qū)間
上,
.所以
的最小值為
,所以只需
,即
,所以
,所以
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an},{bn}滿足a1=1,an+1=2an+1,b1=4,bn﹣bn﹣1=an+1(n≥2).
(1)求證:數(shù)列{an+1}是等比數(shù)列;
(2)求數(shù)列{an},{bn}的通項公式.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:
、
、
是同一平面內(nèi)的三個向量,其中
=(1,2)
(1)若|
|=2
,且
∥
,求
的坐標;
(2)若|
|=
,且
+2
與2
﹣
垂直,求v與
的夾角θ.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在四棱柱
中,
底面
,底面
為菱形,
為
與
交點,已知
,
.
(I)求證:
平面
.
(II)在線段
上是否存在一點
,使得
平面
,如果存在,求
的值,如果不存在,請說明理由.
(III)設點
在
內(nèi)(含邊界),且
,求所有滿足條件的點
構成的圖形,并求
的最小值.
![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)
的最小正周期和單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)已知a,b,c是△ABC三邊長,且f(C)=2,△ABC的面積S=
,c=7.求角C及a,b的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的方程2x2﹣(
+1)x+m=0的兩根為sinθ和cosθ,θ∈(0,π).求:
(1)m的值;
(2)
+
的值;![]()
(3)方程的兩根及此時θ的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
為公差不為
的等差數(shù)列,
為前
項和,
和
的等差中項為
,且
.令
數(shù)列
的前
項和為
.
(1)求
及
;
(2)是否存在正整數(shù)
成等比數(shù)列?若存在,求出所有的
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某家電公司銷售部門共有200位銷售員,每位部門對每位銷售員都有1400萬元的年度銷售任務,已知這200位銷售員去年完成銷售額都在區(qū)間
(單位:百萬元)內(nèi),現(xiàn)將其分成5組,第1組,第2組,第3組,第4組,第5組對應的區(qū)間分別為
,
,
,
,
,繪制出頻率分布直方圖.
![]()
(1)求
的值,并計算完成年度任務的人數(shù);
(2)用分層抽樣從這200位銷售員中抽取容量為25的樣本,求這5組分別應抽取的人數(shù);
(3)現(xiàn)從(2)中完成年度任務的銷售員中隨機選取2位,獎勵海南三亞三日游,求獲得此獎勵的2位銷售員在同一組的概率.
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