【題目】已知?jiǎng)訄A
恒過(guò)點(diǎn)
,且與直線
相切.
(1)求圓心
的軌跡
的方程;
(2)設(shè)
是軌跡
上橫坐標(biāo)為2的點(diǎn),
的平行線
交軌跡
于
,
兩點(diǎn),交軌跡
在
處的切線于點(diǎn)
,問(wèn):是否存在實(shí)常數(shù)
使
,若存在,求出
的值;若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1)
;(2)存在,
.
【解析】
(1)根據(jù)拋物線的定義,容易知其軌跡為拋物線;結(jié)合已知點(diǎn)的坐標(biāo),即可求得方程;
(2)由拋物線方程求得點(diǎn)
的坐標(biāo),設(shè)出直線
的方程,利用導(dǎo)數(shù)求得點(diǎn)
的坐標(biāo),聯(lián)立直線
的方程和拋物線方程,結(jié)合韋達(dá)定理,求得
,進(jìn)而求得
與
之間的大小關(guān)系,即可求得參數(shù)
.
(1)由題意得,點(diǎn)
與點(diǎn)
的距離始終等于點(diǎn)
到直線
的距離,
由拋物線的定義知圓心
的軌跡是以點(diǎn)
為焦點(diǎn),直線
為準(zhǔn)線的拋物線,
則
,
.∴圓心
的軌跡方程為
.
(2)因?yàn)?/span>
是軌跡
上橫坐標(biāo)為2的點(diǎn),
由(1)不妨取
,所以直線
的斜率為1.
因?yàn)?/span>
,所以設(shè)直線
的方程為
,
.
由
,得
,則
在點(diǎn)
處的切線斜率為2,
所以
在點(diǎn)
處的切線方程為
.
由
得
所以
,
所以
.
由
消去
得
,
由
,得
且
.
設(shè)
,
,
則
,
.
因?yàn)辄c(diǎn)
,
,
在直線
上,
所以
,
,
所以![]()
![]()
,
所以
.
∴![]()
故存在
,使得
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,我國(guó)對(duì)于環(huán)境保護(hù)越來(lái)越重視,企業(yè)的環(huán)保意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng).現(xiàn)某大型企業(yè)為此建立了5套環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng),并制定如下方案:每年企業(yè)的環(huán)境監(jiān)測(cè)費(fèi)用預(yù)算定為1200萬(wàn)元,日常全天候開啟3套環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng),若至少有2套系統(tǒng)監(jiān)測(cè)出排放超標(biāo),則立即檢查污染源處理系統(tǒng);若有且只有1套系統(tǒng)監(jiān)測(cè)出排放超標(biāo),則立即同時(shí)啟動(dòng)另外2套系統(tǒng)進(jìn)行1小時(shí)的監(jiān)測(cè),且后啟動(dòng)的這2套監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中只要有1套系統(tǒng)監(jiān)測(cè)出排放超標(biāo),也立即檢查污染源處理系統(tǒng).設(shè)每個(gè)時(shí)間段(以1小時(shí)為計(jì)量單位)被每套系統(tǒng)監(jiān)測(cè)出排放超標(biāo)的概率均為
,且各個(gè)時(shí)間段每套系統(tǒng)監(jiān)測(cè)出排放超標(biāo)情況相互獨(dú)立.
(1)當(dāng)
時(shí),求某個(gè)時(shí)間段需要檢查污染源處理系統(tǒng)的概率;
(2)若每套環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)運(yùn)行成本為300元/小時(shí)(不啟動(dòng)則不產(chǎn)生運(yùn)行費(fèi)用),除運(yùn)行費(fèi)用外,所有的環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)每年的維修和保養(yǎng)費(fèi)用需要100萬(wàn)元.現(xiàn)以此方案實(shí)施,問(wèn)該企業(yè)的環(huán)境監(jiān)測(cè)費(fèi)用是否會(huì)超過(guò)預(yù)算(全年按9000小時(shí)計(jì)算)?并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,![]()
.
(1)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間與極值.
(2)當(dāng)
時(shí),是否存在
,使得
成立?若存在,求實(shí)數(shù)
的取值范圍,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱柱
中,底面
是邊長(zhǎng)為
的菱形,
.
![]()
(1)證明:平面
平面
;
(2)若
,
是等邊三角形,求點(diǎn)
到平面
的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某地區(qū)2000年至2016年環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資額
(單位:億元)的折線圖.則下列結(jié)論中表述不正確的是( )
![]()
A. 從2000年至2016年,該地區(qū)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資額逐年增加;
B. 2011年該地區(qū)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的投資額比2000年至2004年的投資總額還多;
C. 2012年該地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的投資額比2004年的投資額翻了兩番 ;
D. 為了預(yù)測(cè)該地區(qū)2019年的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資額,根據(jù)2010年至2016年的數(shù)據(jù)(時(shí)間變量t的值依次為
)建立了投資額y與時(shí)間變量t的線性回歸模型
,根據(jù)該模型預(yù)測(cè)該地區(qū)2019的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資額為256.5億元.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
(
)的左、右焦點(diǎn)分別為
,
,以原點(diǎn)為圓心,橢圓的短半軸長(zhǎng)為半徑的圓與直線
相切,點(diǎn)
在橢圓
上,
,
,
(1)求橢圓
的方程;
(2)若直線
:
與橢圓交于
,
兩點(diǎn),點(diǎn)
,若
,求斜率
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x-lnx,g(x)=x2-ax.
(1)求函數(shù)f(x)在區(qū)間[t,t+1](t>0)上的最小值m(t);
(2)令h(x)=g(x)-f(x),A(x1,h(x1)),B(x2,h(x2))(x1≠x2)是函數(shù)h(x)圖像上任意兩點(diǎn),且滿足
>1,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)若x∈(0,1],使f(x)≥
成立,求實(shí)數(shù)a的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在最新公布的湖南新高考方案中,“
”模式要求學(xué)生在語(yǔ)數(shù)外3門全國(guó)統(tǒng)考科目之外,在歷史和物理2門科目中必選且只選1門,再?gòu)幕瘜W(xué)、生物、地理、政治4門科目中任選2門,后三科的高考成績(jī)按新的規(guī)則轉(zhuǎn)換后計(jì)入高考總分.相應(yīng)地,高校在招生時(shí)可對(duì)特定專業(yè)設(shè)置具體的選修科目要求.雙超中學(xué)高一年級(jí)有學(xué)生1200人,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取40人進(jìn)行選科情況調(diào)查,用數(shù)字1~6分別依次代表歷史、物理、化學(xué)、生物、地理、政治6科,得到如下的統(tǒng)計(jì)表:
序號(hào) | 選科情況 | 序號(hào) | 選科情況 | 序號(hào) | 選科情況 | 序號(hào) | 選科情況 |
1 | 134 | 11 | 236 | 21 | 156 | 31 | 235 |
2 | 235 | 12 | 234 | 22 | 235 | 32 | 236 |
3 | 235 | 13 | 145 | 23 | 245 | 33 | 235 |
4 | 145 | 14 | 135 | 24 | 235 | 34 | 135 |
5 | 156 | 15 | 236 | 25 | 256 | 35 | 156 |
6 | 245 | 16 | 236 | 26 | 156 | 36 | 236 |
7 | 256 | 17 | 156 | 27 | 134 | 37 | 156 |
8 | 235 | 18 | 236 | 28 | 235 | 38 | 134 |
9 | 235 | 19 | 145 | 29 | 246 | 39 | 235 |
10 | 236 | 20 | 235 | 30 | 156 | 40 | 245 |
(1)雙超中學(xué)規(guī)定:每個(gè)選修班最多編排50人且盡量滿額編班,每位老師執(zhí)教2個(gè)選修班(當(dāng)且僅當(dāng)一門科目的選課班級(jí)總數(shù)為奇數(shù)時(shí),允許這門科目的1位老師只教1個(gè)班).已知雙超中學(xué)高一年級(jí)現(xiàn)有化學(xué)、生物科目教師每科各8人,用樣本估計(jì)總體,則化學(xué)、生物兩科的教師人數(shù)是否需要調(diào)整?如果需要調(diào)整,各需增加或減少多少人?
(2)請(qǐng)創(chuàng)建列聯(lián)表,運(yùn)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的知識(shí)進(jìn)行分析,探究是否有
的把握判斷學(xué)生“選擇化學(xué)科目”與“選擇物理科目”有關(guān).
附:![]()
| 0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
(3)某高校
在其熱門人文專業(yè)
的招生簡(jiǎn)章中明確要求,僅允許選修了歷史科目,且在政治和地理2門中至少選修了1門的考生報(bào)名.現(xiàn)從雙超中學(xué)高一新生中隨機(jī)抽取3人,設(shè)具備
高校
專業(yè)報(bào)名資格的人數(shù)為
,用樣本的頻率估計(jì)概率,求
的分布列與期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)三棱錐
的每個(gè)頂點(diǎn)都在球
的球面上,
是面積為
的等邊三角形,
,
,且平面
平面
.
![]()
(1)確定
的位置(需要說(shuō)明理由),并證明:平面
平面
.
(2)與側(cè)面
平行的平面
與棱
,
,
分別交于
,
,
,求四面體
的體積的最大值.
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