【題目】已知函數(shù)
(
).
(Ⅰ)若
,求曲線
在點(diǎn)
處的切線方程;
(Ⅱ)若
有兩個(gè)極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅲ)若
,求
在區(qū)間
上的最小值.
【答案】(Ⅰ)
;(Ⅱ)
;(Ⅲ)
.
【解析】
由題意得
;
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),求得
,
,根據(jù)點(diǎn)斜式方程即可求出切線方程;
(Ⅱ)由題意得
兩個(gè)不等的正根,令
,則
,由此可得函數(shù)
的單調(diào)性,由此可求出答案;
(Ⅲ)由題意可得
,由二階導(dǎo)的取值符號可得到
的單調(diào)性,得到
,由此可求出函數(shù)
在
上單調(diào)遞減,從而求出最值.
解:∵
,
∴
;
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),
,
,
∴曲線
在點(diǎn)
處的切線方程為
,
即
;
(Ⅱ)∵若
有兩個(gè)極值點(diǎn),
∴
有兩個(gè)不等的正根,即
兩個(gè)不等的正根,
令
,
,
,
令
,
當(dāng)
時(shí)
,此時(shí)
單調(diào)遞增,![]()
;
當(dāng)
時(shí)
,此時(shí)
單調(diào)遞減,![]()
∴函數(shù)
在
處取得極大值,也是最大值
,
因?yàn)?/span>
兩個(gè)不等的正根,
∴
,得
,
∴實(shí)數(shù)a的取值范圍是
;
(Ⅲ)∵
,
∴
,
,
∵
,
,令
,
當(dāng)
時(shí),
,此時(shí)
單調(diào)遞增,
當(dāng)
時(shí),
,此時(shí)
單調(diào)遞減,
故
,
∴
在
上單調(diào)遞減,
故
在
上的最小值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某健身機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)了去年該機(jī)構(gòu)所有消費(fèi)者的消費(fèi)金額(單位:元),如下圖所示:
![]()
(1)將去年的消費(fèi)金額超過 3200 元的消費(fèi)者稱為“健身達(dá)人”,現(xiàn)從所有“健身達(dá)人”中隨機(jī)抽取 2 人,求至少有 1 位消費(fèi)者,其去年的消費(fèi)金額超過 4000 元的概率;
(2)針對這些消費(fèi)者,該健身機(jī)構(gòu)今年欲實(shí)施入會制,詳情如下表:
會員等級 | 消費(fèi)金額 |
普通會員 | 2000 |
銀卡會員 | 2700 |
金卡會員 | 3200 |
預(yù)計(jì)去年消費(fèi)金額在
內(nèi)的消費(fèi)者今年都將會申請辦理普通會員,消費(fèi)金額在
內(nèi)的消費(fèi)者都將會申請辦理銀卡會員,消費(fèi)金額在
內(nèi)的消費(fèi)者都將會申請辦理金卡會員. 消費(fèi)者在申請辦理會員時(shí),需-次性繳清相應(yīng)等級的消費(fèi)金額.該健身機(jī)構(gòu)在今年底將針對這些消費(fèi)者舉辦消費(fèi)返利活動,現(xiàn)有如下兩種預(yù)設(shè)方案:
方案 1:按分層抽樣從普通會員, 銀卡會員, 金卡會員中總共抽取 25 位“幸運(yùn)之星”給予獎勵(lì): 普通會員中的“幸運(yùn)之星”每人獎勵(lì) 500 元; 銀卡會員中的“幸運(yùn)之星”每人獎勵(lì) 600 元; 金卡會員中的“幸運(yùn)之星”每人獎勵(lì) 800 元.
方案 2:每位會員均可參加摸獎游戲,游戲規(guī)則如下:從-個(gè)裝有 3 個(gè)白球、 2 個(gè)紅球(球只有顏色不同)的箱子中, 有放回地摸三次球,每次只能摸-個(gè)球.若摸到紅球的總數(shù)消費(fèi)金額/元為 2,則可獲得 200 元獎勵(lì)金; 若摸到紅球的總數(shù)為 3,則可獲得 300 元獎勵(lì)金;其他情況不給予獎勵(lì). 規(guī)定每位普通會員均可參加 1 次摸獎游戲;每位銀卡會員均可參加 2 次摸獎游戲;每位金卡會員均可參加 3 次摸獎游戲(每次摸獎的結(jié)果相互獨(dú)立) .
以方案 2 的獎勵(lì)金的數(shù)學(xué)期望為依據(jù),請你預(yù)測哪-種方案投資較少?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
經(jīng)過點(diǎn)
,
,
是C的左、右焦點(diǎn),過
的直線l與C交于A,B兩點(diǎn),且
的周長為
.
(1)求C的方程;
(2)若
,求l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
,曲線
在點(diǎn)
處的切線與直線
平行,求
的值;
(2)若
,且函數(shù)
的值域?yàn)?/span>
,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】假設(shè)存在兩個(gè)物種,前者有充足的食物和生存空間,而后者僅以前者為食物,則我們稱前者為被捕食者,后者為捕食者.現(xiàn)在我們來研究捕食者與被捕食者之間理想狀態(tài)下的數(shù)學(xué)模型.假設(shè)捕食者的數(shù)量以
表示,被捕食者的數(shù)量以
表示.如圖描述的是這兩個(gè)物種隨時(shí)間變化的數(shù)量關(guān)系,其中箭頭方向?yàn)闀r(shí)間增加的方向.下列說法正確的是( )
![]()
A.若在
、
時(shí)刻滿足:
,則![]()
B.如果
數(shù)量是先上升后下降的,那么
的數(shù)量一定也是先上升后下降
C.被捕食者數(shù)量與捕食者數(shù)量不會同時(shí)到達(dá)最大值或最小值
D.被捕食者數(shù)量與捕食者數(shù)量總和達(dá)到最大值時(shí),被捕食者的數(shù)量也會達(dá)到最大值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長為4的正方形
所在平面與正三角形
所在平面互相垂直,
,
分別為
,
的中點(diǎn).
![]()
(Ⅰ)求證:平面
平面
;
(Ⅱ)求直線
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知衡量病毒傳播能力的最重要指標(biāo)叫做傳播指數(shù)RO.它指的是,在自然情況下(沒有外力介入,同時(shí)所有人都沒有免疫力),一個(gè)感染到某種傳染病的人,會把疾病傳染給多少人的平均數(shù).它的簡單計(jì)算公式是:
確認(rèn)病例增長率
系列間隔,其中系列間隔是指在一個(gè)傳播鏈中,兩例連續(xù)病例的間隔時(shí)間(單位:天).根據(jù)統(tǒng)計(jì),確認(rèn)病例的平均增長率為
,兩例連續(xù)病例的間隔時(shí)間的平均數(shù)為
天,根據(jù)以上RO數(shù)據(jù)計(jì)算,若甲得這種傳染病,則
輪傳播后由甲引起的得病的總?cè)藬?shù)約為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,曲線
在點(diǎn)
處的切線與直線
垂直.
(Ⅰ)求
的值;
(Ⅱ)當(dāng)
時(shí),
恒成立,求實(shí)數(shù)
的最大值.
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國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
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