【題目】在某大學(xué)自主招生考生中,所有選報(bào)Ⅱ類志向的考生全部參加了“數(shù)學(xué)與邏輯”和“閱讀與表達(dá)”兩個(gè)科目的考試,成績(jī)分為A,B,C,D,E五個(gè)等級(jí).某考場(chǎng)考生兩科的考試成績(jī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖所示,其中“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的成績(jī)?yōu)?/span>B的考生有20人.
![]()
(1)求該考場(chǎng)考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績(jī)?yōu)?/span>A的人數(shù);
(2)若等級(jí)A,B,C,D,E分別對(duì)應(yīng)5分,4分,3分,2分,1分.
(i)求該考場(chǎng)考生“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的平均分;
(ii)若該考場(chǎng)共有7人得分大于7分,其中有2人10分,2人9分,3人8分,從這7中隨機(jī)抽取兩人,求兩人成績(jī)之和大于等于18的概率.
【答案】(1)
(2)(i)
(ii)![]()
【解析】
(1)先計(jì)算出該考場(chǎng)共有80人,再根據(jù)
求解;(2)(i)直接利用頻率分布直方圖中的平均數(shù)公式求該考場(chǎng)考生“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的平均分;(ii)利用古典概型的概率求解.
(1)該考場(chǎng)共有
人所以該考場(chǎng)考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績(jī)?yōu)?/span>A的人數(shù)為
.
(2)(i)該考場(chǎng)考生“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的平均分為
![]()
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(ii)設(shè)10分的人為A,B,9分的人為C,D,8分的為E,F,G,從中任意取兩個(gè)人的基本事件有(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(A,F),(A,G), (B,C),(B,D),(B,E),(B,F),(B,G), (C,D),(C,E),(C,F),(C,G), (D,E),(D,F),(D,G), (E,F),(E,G),(F,G).共21個(gè)基本事件.
其中兩人成績(jī)之和大于等于18的基本事件有(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(A,F),(A,G), (B,C),(B,D), (B,E),(B,F),(B,G), (C,D),共12個(gè)基本事件.
由古典概型的概率得
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
為坐標(biāo)原點(diǎn),橢圓
:
的焦距為
,直線
截圓
:
與橢圓
所得的弦長(zhǎng)之比為
,橢圓
與
軸正半軸的交點(diǎn)分別為
.
(1)求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)點(diǎn)
(
且
)為橢圓
上一點(diǎn),點(diǎn)
關(guān)于
軸的對(duì)稱點(diǎn)為
,直線
,
分別交
軸于點(diǎn)
,
.試判斷
是否為定值?若是求出該定值,若不是定值,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系
中,橢圓
過點(diǎn)
,焦點(diǎn)
,圓
的直徑為
.
![]()
(1)求橢圓
及圓
的方程;
(2)設(shè)直線
與圓
相切于第一象限內(nèi)的點(diǎn)
,直線
與橢圓
交于
兩點(diǎn).若
的面積為
,求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】長(zhǎng)方體
中,F是AB的中點(diǎn),直線
平面
,
.
![]()
(Ⅰ)求長(zhǎng)方體的體積;
(Ⅱ)求二面角
的余弦值的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《周脾算經(jīng)》有記載:一年有二十四個(gè)節(jié)氣,每個(gè)節(jié)氣晷(gui)長(zhǎng)損益相同,晷是按照日影測(cè)定時(shí)刻的儀器,晷長(zhǎng)即所測(cè)定的影子的長(zhǎng)度,二十四節(jié)氣及晷長(zhǎng)變化如圖所示,相鄰兩個(gè)節(jié)氣晷長(zhǎng)變化量相同,周而復(fù)始,若冬至晷長(zhǎng)最長(zhǎng)是一丈三尺五寸,夏至晷長(zhǎng)最短是一尺五寸,(一丈等于10尺,一尺等于10寸),則秋分節(jié)氣的晷長(zhǎng)是( )
A.七尺五寸B.二尺五寸C.五尺五寸D.四尺五寸
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】華為董事會(huì)決定投資開發(fā)新款軟件,估計(jì)能獲得
萬元到
萬元的投資收益,討論了一個(gè)對(duì)課題組的獎(jiǎng)勵(lì)方案:獎(jiǎng)金
(單位:萬元)隨投資收益
(單位:萬元)的增加而增加,且獎(jiǎng)金不超過
萬元,同時(shí)獎(jiǎng)金不超過投資收益的
.
(1)請(qǐng)分析函數(shù)
是否符合華為要求的獎(jiǎng)勵(lì)函數(shù)模型,并說明原因;
(2)若華為公司采用模型函數(shù)
作為獎(jiǎng)勵(lì)函數(shù)模型,試確定正整數(shù)
的取值集合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】己知無窮數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,若對(duì)于任意的正整數(shù)
,均有
,則稱數(shù)列
具有性質(zhì)
.
(1)判斷首項(xiàng)為
,公比為
的無窮等比數(shù)列
是否具有性質(zhì)
,并說明理由;
(2)己知無窮數(shù)列
具有性質(zhì)
,且任意相鄰四項(xiàng)之和都相等,求證:
;
(3)己知
,數(shù)列
是等差數(shù)列,
,若無窮數(shù)列
具有性質(zhì)
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),求
在
處的切線方程;
(2)令
,已知函數(shù)
有兩個(gè)極值點(diǎn)
,且
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,若存在
,使不等式
對(duì)任意
(取值范圍內(nèi)的值)恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列
的前n項(xiàng)和
,且滿足
,
,數(shù)列
是首項(xiàng)為2,公比為q(
)的等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)正整數(shù)k,t,r成等差數(shù)列,且
,若
,求實(shí)數(shù)q的最大值;
(3)若數(shù)列
滿足
,
,其前n項(xiàng)和為
,當(dāng)
時(shí),是否存在正整數(shù)m,使得
恰好是數(shù)列
中的項(xiàng)?若存在,求岀m的值;若不存在,說明理由.
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