若點(diǎn)(x,y)位于曲線y=|x|與y=2所圍成的封閉區(qū)域內(nèi),則2x-y的最小值是( )
A.-6 B.-2 C.0 D.2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知數(shù)列{an}是公差d≠0的等差數(shù)列,記Sn為其前n項(xiàng)和.
(1)若a2、a3、a6依次成等比數(shù)列,求其公比q.
(2)若a1=1,證明點(diǎn)
(n∈N*)在同一條直線上,并寫(xiě)出此直線方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知函數(shù)f(x)=-x2+ax+b2-b+1(a∈R,b∈R),對(duì)任意實(shí)數(shù)x都有f(1-x)=f(1+x)成立,若當(dāng)x∈[-1,1]時(shí),f(x)>0恒成立,則b的取值范圍是( )
A.-1<b<0 B.b>2
C.b<-1或b>2 D.不能確定
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在等腰直角△ABC中,點(diǎn)P是斜邊BC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P的直線分別交直線AB、AC于不同的兩點(diǎn)M、N,若
則mn的最大值為( )
![]()
A.
B.1 C.2 D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知約束條件
若目標(biāo)函數(shù)z=x+ay(a≥0)恰好在點(diǎn)(2,2)處取得最大值,則a的取值范圍為( )
A.0<a<
B.a≥![]()
C.a>
D.0<a<![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
為保增長(zhǎng)、促發(fā)展,某地計(jì)劃投資甲、乙兩個(gè)項(xiàng)目,根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研,知甲項(xiàng)目每投資100萬(wàn)元需要配套電能2萬(wàn)千瓦時(shí),可提供就業(yè)崗位24個(gè),GDP增長(zhǎng)260萬(wàn)元;乙項(xiàng)目每投資100萬(wàn)元需要配套電能4萬(wàn)千瓦時(shí),可提供就業(yè)崗位36個(gè),GDP增長(zhǎng)200萬(wàn)元.已知該地為甲、乙兩個(gè)項(xiàng)目最多可投資3000萬(wàn)元,配套電能100萬(wàn)千瓦時(shí),若要求兩個(gè)項(xiàng)目能提供的就業(yè)崗位不少于840個(gè),問(wèn)如何安排甲、乙兩個(gè)項(xiàng)目的投資額,才能使GDP增長(zhǎng)的最多.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
平行四邊形ABCD的一條對(duì)角線固定在A(3,-1),C(2,-3)兩點(diǎn),D點(diǎn)在直線3x-y+1=0上移動(dòng),則B點(diǎn)的軌跡方程為( )
A.3x-y-20=0 B.3x-y-10=0
C.3x-y-9=0 D.3x-y-12=0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知圓C的一條直徑的端點(diǎn)分別是M(-2,0),N(0,2).
(1)求圓C的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)P(1,-1)作圓C的兩條切線,切點(diǎn)分別是A、B,求
的值.
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