【題目】已知雞的產(chǎn)蛋量與雞舍的溫度有關(guān),為了確定下一個時段雞舍的控制溫度,某企業(yè)需要了解雞舍的溫度
(單位:
),對某種雞的時段產(chǎn)蛋量
(單位:
) 和時段投入成本
(單位:萬元)的影響,為此,該企業(yè)收集了7個雞舍的時段控制溫度
和產(chǎn)蛋量
的數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)初步處理后得到了如圖所示的散點圖和表中的統(tǒng)計量的值.
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其中
.
(1)根據(jù)散點圖判斷,
與
哪一個更適宜作為該種雞的時段產(chǎn)蛋量
關(guān)于雞舍時段控制溫度
的回歸方程類型?(給判斷即可,不必說明理由)
(2)若用
作為回歸方程模型,根據(jù)表中數(shù)據(jù),建立
關(guān)于
的回歸方程;
(3)已知時段投入成本
與
的關(guān)系為
,當(dāng)時段控制溫度為
時,雞的時段產(chǎn)蛋量及時段投入成本的預(yù)報值分別是多少?
附:①對于一組具有線性相關(guān)關(guān)系的數(shù)據(jù)
,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計分別為
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時,求函數(shù)的值域;
(2)若函數(shù)
的最大值是
,求
的值;
(3)已知
,若存在兩個不同的正數(shù)
,當(dāng)函數(shù)
的定義域為
時,
的值域為
,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列{an}滿足:①a1=1;②所有項an∈N*;③1=a1<a2<…<an<an+1<….設(shè)集合Am={n|an≤m,m∈N*),將集合Am中的元素的最大值記為bm,即bm是數(shù)列{an}中滿足不等式an≤m的所有項的項數(shù)的最大值.我們稱數(shù)列{bn}為數(shù)列{an}的伴隨數(shù)列.
例如,數(shù)列1,3,5的伴隨數(shù)列為1,1,2,2,3.
(I)若數(shù)列{an}的伴隨數(shù)列為1,1,2,2,2,3,3,3,3……,請寫出數(shù)列{an};
(II)設(shè)an=4n-1,求數(shù)列{an}的伴隨數(shù)列{bn}的前50項之和;
(III)若數(shù)列{an}的前n項和
(其中c為常數(shù)),求數(shù)列{an}的伴隨數(shù)列{bm}的前m項和Tm.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(一)在函數(shù)圖象的學(xué)習(xí)中常常用到化歸轉(zhuǎn)化的思想,往往通過對一些已經(jīng)學(xué)習(xí)過的函數(shù)圖象的研究,進(jìn)一步遷移到其它函數(shù),例如函數(shù)
與正弦函數(shù)就有密切的聯(lián)系,因為
.只需將
在
軸下方的圖象翻折到上方,就得到
的圖象.
(二)在研究函數(shù)零點問題時,往往會將函數(shù)零點問題轉(zhuǎn)化為兩個函數(shù)圖象的交點問題.例如研究函數(shù)
的零點就可以轉(zhuǎn)化為函數(shù)
與函數(shù)
的圖象交點來進(jìn)行處理,通過作圖不僅知道函數(shù)
有且僅有一個零點,還可以確定零點
.這體現(xiàn)了化歸轉(zhuǎn)化與數(shù)形結(jié)合的思想在函數(shù)研究中的應(yīng)用.
結(jié)合閱讀材料回答下面兩個問題:
作出函數(shù)
的圖象;
利用作圖的方法驗證函數(shù)
有且僅有兩個零點.若記兩個零點分別為
,
,證明:
.(注:在同一坐標(biāo)中作圖)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在直角梯形
中,
,
,將
沿
折起至
,使二面角
為直角.
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(1)求證:平面
平面
;
(2)若點
滿足
,
,當(dāng)二面角
為45°時,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年,我國施行個人所得稅專項附加扣除辦法,涉及子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款利息或者住房租金、贍養(yǎng)老人等六項專項附加扣除.某單位老、中、青員工分別有72,108,120人,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從該單位上述員工中抽取25人調(diào)查專項附加扣除的享受情況.
項目 員工 | A | B | C | D | E | F |
子女教育 | ○ | ○ | × | ○ | × | ○ |
繼續(xù)教育 | × | × | ○ | × | ○ | ○ |
大病醫(yī)療 | × | × | × | ○ | × | × |
住房貸款利息 | ○ | ○ | × | × | ○ | ○ |
住房租金 | × | × | ○ | × | × | × |
贍養(yǎng)老人 | ○ | ○ | × | × | × | ○ |
(1)應(yīng)從老、中、青員工中分別抽取多少人?
(2)抽取的25人中,享受至少兩項專項附加扣除的員工有6人,分別記為A,B,C,D,E,F.享受情況如下表,其中“○”表示享受,“×”表示不享受.現(xiàn)從這6人中隨機(jī)抽取2人接受采訪.
①試用所給字母列舉出所有可能的抽取結(jié)果;
②設(shè)M為事件“抽取的2人享受的專項附加扣除至少有一項相同”,求事件M發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正三棱柱
中,
是
的中點,
是線段
上的動點,且
.
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(1)若
,求證:
;
(2)求二面角
的余弦值;
(3)若直線
與平面
所成角的大小為
,求
的最大值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2lnx﹣x.
(I)寫出函數(shù)f(x)的定義域,并求其單調(diào)區(qū)間;
(II)已知曲線y=f(x)在點(x0,f(x0))處的切線為l,且l在y軸上的截距是﹣2,求x0.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于給定的正整數(shù)
,若數(shù)列
滿足
對任意正整數(shù)
總成立,則稱數(shù)列
是“
數(shù)列”.
(1)證明:等差數(shù)列
是“
數(shù)列”;
(2)若數(shù)列
既是“
數(shù)列”,又是“
數(shù)列”,證明:
是等差數(shù)列.
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