【題目】設(shè)函數(shù)
(1)若函數(shù)
在
上遞增,在
上遞減,求實(shí)數(shù)
的值.
(2)討論
在
上的單調(diào)性;
(3)若方程
有兩個(gè)不等實(shí)數(shù)根
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍,并證明
.
【答案】(1)
.(2)答案見(jiàn)解析.(3)
,證明見(jiàn)解析
【解析】
(1) 通過(guò)求導(dǎo)來(lái)判斷極值點(diǎn),以此求出a的值;
(2)求導(dǎo)后對(duì)
分類(lèi)討論,分
,
,
且
三種情況,討論函數(shù)的單調(diào)性即可;
(3)構(gòu)造函數(shù)
,通過(guò)導(dǎo)數(shù)研究
的大致圖象,數(shù)形結(jié)合可得
的取值范圍,要證明
,即證
,即證
,做差轉(zhuǎn)化為利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)
的最小值即可證明.
(1)由于函數(shù)
在
上遞增,在
上遞減,
由單調(diào)性知
是函數(shù)的極大值點(diǎn),無(wú)極小值點(diǎn),所以
,
∵
,
故
,
此時(shí)
滿足
是極大值點(diǎn),所以
;
(2)∵
,
∴
,
①當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增.
②當(dāng)
,即
或
時(shí),
,
∴
在
上單調(diào)遞減.
③當(dāng)
且
時(shí),由
得
.
令
得
;
令
得
.
∴
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
綜上,當(dāng)
時(shí),
在
上遞增;
當(dāng)
或
時(shí),
在
上遞減;
當(dāng)
且
時(shí),
在
上遞增,在
上遞減.
(3)令
,
,
當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)遞減;
當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)遞增;
故
在
處取得最小值為
,
又當(dāng)
,
所以函數(shù)大致圖象為:
![]()
由圖象知:
.
不妨設(shè)
,則有
,
要證
,只需證
即可,
![]()
![]()
![]()
令
,
則![]()
在
上單調(diào)遞增,
故![]()
即
,
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將
顆珠子分成
堆.若通過(guò)每次從其中
堆中各取走一顆珠子,而最后取完,則稱(chēng)這樣的分法為“和諧的”.試給出和諧分法的充分必要條件,并加以證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】凸多面體的每個(gè)面均為三角形,每條棱上均標(biāo)記字母
之一,且每個(gè)面的三條邊上恰
各有一個(gè)。對(duì)每一個(gè)面,當(dāng)旋轉(zhuǎn)多面體使該面在我們眼前時(shí),按照字母順序
觀察其三邊,若是逆時(shí)針?lè)较颍瑒t稱(chēng)其為正面;否則,稱(chēng)其為反面。證明:正面與反面的數(shù)目之差能被4整除。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知焦點(diǎn)在
軸上的拋物線
過(guò)點(diǎn)
,橢圓
的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為
,其中
與
的焦點(diǎn)重合,過(guò)
與長(zhǎng)軸垂直的直線交橢圓
于
兩點(diǎn)且
,曲線
是以原點(diǎn)為圓心以
為半徑的圓.
(1)求
與
及
的方程;
(2)若動(dòng)直線
與圓
相切,且與
交與
兩點(diǎn),三角形
的面積為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系xOy中,曲線C1的普通方程為
,曲線C2參數(shù)方程為
為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)O為極點(diǎn),以x軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,直線l的極坐標(biāo)方程為
.
(1)求C1的參數(shù)方程和
的直角坐標(biāo)方程;
(2)已知P是C2上參數(shù)
對(duì)應(yīng)的點(diǎn),Q為C1上的點(diǎn),求PQ中點(diǎn)M到直線
的距離取得最大值時(shí),點(diǎn)Q的直角坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將4個(gè)編號(hào)為1、2、3、4的小球放人編號(hào)為1、2、3、4的盒子中.
(1)恰好有一個(gè)空盒,有多少種放法?
(2)每個(gè)盒子放一個(gè)球,且恰好有一個(gè)球的編號(hào)與盒子的編號(hào)相同,有多少種放法?
(3)把4個(gè)不同的小球換成4個(gè)相同的小球,恰有一個(gè)空盒,有多少種放法?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)討論
的單調(diào)性;
(2)若
有兩個(gè)大于
的零點(diǎn),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)f(x)=Asin(2ωx+φ)(A>0,ω>0,|φ|<
)的部分圖象如圖所示
(1)求A,ω,φ的值;
(2)求圖中a,b的值及函數(shù)f(x)的遞增區(qū)間;
(3)若α∈[0,π],且f(α)=
,求α的值.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙二人獨(dú)立破譯同一密碼,甲破譯密碼的概率為
,乙破譯密碼的概率為
.記事件A:甲破譯密碼,事件B:乙破譯密碼.
(1)求甲、乙二人都破譯密碼的概率;
(2)求恰有一人破譯密碼的概率;
(3)小明同學(xué)解答“求密碼被破譯的概率”的過(guò)程如下:
解:“密碼被破譯”也就是“甲、乙二人中至少有一人破譯密碼”所以隨機(jī)事件“密碼被破譯”可以表示為
所以![]()
請(qǐng)指出小明同學(xué)錯(cuò)誤的原因?并給出正確解答過(guò)程.
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