| x2 |
| 25 |
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| A、4 | ||
| B、2 | ||
| C、8 | ||
D、
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| 1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| 1 |
| 4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| A、1 | ||
B、5
| ||
| C、4 | ||
D、5(
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| x2 |
| a2 |
| y2 |
| b2 |
| 3 |
| 2 |
| 2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| A、有時可以把分類變量的不同取值用數(shù)字表示,但這時的數(shù)字除了分類以外沒有其他含義 |
| B、在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,獨(dú)立性檢驗(yàn)就是檢驗(yàn)兩個分類變量是否有關(guān)系的一種方法 |
| C、在進(jìn)行獨(dú)立性檢驗(yàn)時,可以先利用二維條形圖粗略的判斷兩個分類變量是否有關(guān)系 |
| D、通過二維條形圖可以精確的給出所得結(jié)論的可靠程度 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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