科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是一個(gè)正方體的平面展開圖,在這個(gè)正方體中
平面ADE;
平面ABF;
平面
平面AFN;
平面
平面NCF.以上四個(gè)命題中,真命題的序號(hào)是
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A.
B.
C.
D. ![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體中,四邊形
為正方形,AD∥B
,平面ABC⊥平面BC
,AB=AC=
,AD=1,∠ABC=45°。
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(1)求證:AB⊥CD;
(2)求點(diǎn)C到平面D
的距離。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在某單位的食堂中,食堂每天以
元/斤的價(jià)格購(gòu)進(jìn)米粉,然后以4.4元/碗的價(jià)格出售,每碗內(nèi)含米粉0.2斤,如果當(dāng)天賣不完,剩下的米粉以2元/斤的價(jià)格賣給養(yǎng)豬場(chǎng).根據(jù)以往統(tǒng)計(jì)資料,得到食堂某天米粉需求量的頻率分布直方圖如圖所示,若食堂某天購(gòu)進(jìn)了80斤米粉,以
(單位:斤)(其中
)表示米粉的需求量,
(單位:元)表示利潤(rùn).
(Ⅰ)計(jì)算當(dāng)天米粉需求量的平均數(shù),并直接寫出需求量的眾數(shù)和中位數(shù);
(Ⅱ) 將
表示為
的函數(shù);
(Ⅲ)根據(jù)直方圖估計(jì)該天食堂利潤(rùn)不少于760元的概率.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為了全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人文本、德育為先,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生接觸自然,了解社會(huì),拓寬視野,豐富知識(shí),提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,豐富學(xué)生的課余生活,使廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中,提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,樹立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,因此學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐。寒假歸來(lái),某校高三(2)班班主任收集了所有學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)信息,整理出如圖所示的圖。
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(1)求高三(2)班同學(xué)人均參加社會(huì)活動(dòng)的次數(shù);
(2)求班上的小明同學(xué)僅參加1次社會(huì)活動(dòng)的概率;
(3)用分層抽樣的方法從班上參加活動(dòng)2次及以上
的同學(xué)中抽取一個(gè)容量為5的樣本,從這5人中任選3人,其中僅有兩人參加2次活動(dòng)的概率。.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)已知在四棱錐
中,底面
是矩形,且
,
,
平面
,
,
分別是線段
,
的中點(diǎn).
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(1)判斷并說(shuō)明
上是否存在點(diǎn)
,使得
平面
?若存在,求出
的值;若不
存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若
與平面
所成的角為
,求二面角
的平面角的余弦值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=ax3-3ax,g(x)=bx2-ln x(a,b∈R),已知它們?cè)趚=1處的切線互相平行.
(1)求b的值;
(2)若函數(shù)
且方程F(x)=a2有且僅有四個(gè)解,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
過(guò)點(diǎn)
和點(diǎn)
.
(Ⅰ)求橢圓
的方程;
(Ⅱ)設(shè)直線
與橢圓
相交于不同的兩點(diǎn)
,
,是否存在實(shí)數(shù)
,使得
?若存在,求出實(shí)數(shù)
;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)拋物線
的焦點(diǎn)為
,準(zhǔn)線為
.已知點(diǎn)
在拋物線
上,點(diǎn)
在
上,
是邊長(zhǎng)為4的等邊三角形.
(1)求
的值;
(2)在
軸上是否存在一點(diǎn)
,當(dāng)過(guò)點(diǎn)
的直線
與拋物線
交于
、
兩點(diǎn)時(shí),
為定值?若存在,求出點(diǎn)
的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司結(jié)合公司的實(shí)際情況針對(duì)調(diào)休安排展開問(wèn)卷調(diào)查,提出了
,
,
三種放假方案,調(diào)查結(jié)果如下:
支持 | 支持 | 支持 | |
35歲以下 | 20 | 40 | 80 |
35歲以上(含35歲) | 10 | 10 | 40 |
(1)在所有參與調(diào)查的人中,用分層抽樣的方法抽取
個(gè)人,已知從“支持
方案”的人中抽取了6人,求
的值;
(2)在“支持
方案”的人中,用分層抽樣的方法抽取5人看作一個(gè)總體,從這5人中任意選取2人,求恰好有1人在35歲以上(含35歲)的概率.
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