科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為了適應(yīng)高考改革,某中學(xué)推行“創(chuàng)新課堂”教學(xué).高一平行甲班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”的教學(xué)方式授課,高一平行乙班采用“創(chuàng)新課堂”的教學(xué)方式授課,為了比較教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個(gè)班中各隨機(jī)抽取
名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果如下表:(記成績(jī)不低于
分者為“成績(jī)優(yōu)秀”)
分?jǐn)?shù) |
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甲班頻數(shù) |
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乙班頻數(shù) |
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(Ⅰ)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面的
列聯(lián)表,并判斷是否有
以上的把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)秀 | |||
成績(jī)不優(yōu)秀 | |||
總計(jì) |
(Ⅱ)現(xiàn)從上述樣本“成績(jī)不優(yōu)秀”的學(xué)生中,抽取
人進(jìn)行考核,記“成績(jī)不優(yōu)秀”的乙班人數(shù)為
,求
的分布列和期望.
參考公式:
,其中
.
臨界值表
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知
,
是橢圓
的左、右焦點(diǎn),橢圓
過(guò)點(diǎn)
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)
的直線
(不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn))與橢圓
交于
,
兩點(diǎn),且點(diǎn)
在
軸上方,點(diǎn)
在
軸下方,若
,求直線
的斜率.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】自出生之日起,人的情緒、體力、智力等心理、生理狀況就呈周期變化,變化由線為
.根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì),人體節(jié)律分為體力節(jié)律、情緒節(jié)律和智力節(jié)律三種.這些節(jié)律的時(shí)間周期分別為23天、28天、33天.每個(gè)節(jié)律周期又分為高潮期、臨界日和低潮期三個(gè)階段.以上三個(gè)節(jié)律周期的半數(shù)為臨界日,這就是說(shuō)11.5天、14天、16.5天分別為體力節(jié)律、情緒節(jié)律和智力節(jié)律的臨界日.臨界日的前半期為高潮期,后半期為低潮期.生日前一天是起始位置(平衡位置),已知小英的生日是2003年3月20日(每年按365天計(jì)算).
(1)請(qǐng)寫出小英的體力、情緒和智力節(jié)律曲線的函數(shù);
(2)試判斷小英在2019年4月22日三種節(jié)律各處于什么階段,當(dāng)日小英是否適合參加某項(xiàng)體育競(jìng)技比賽?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知雙曲線C的中心在原點(diǎn),拋物線
的焦點(diǎn)是雙曲線C的一個(gè)焦點(diǎn),且雙曲線過(guò)點(diǎn)
.
(Ⅰ)求雙曲線的方程;
(Ⅱ)設(shè)直線
與雙曲線C交于A,B兩點(diǎn),試問(wèn):k為何值時(shí),
.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)![]()
(1)若函數(shù)在區(qū)間
上存在零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)是否存在常數(shù)
,當(dāng)
時(shí),
的值域?yàn)閰^(qū)間
,且區(qū)間
的長(zhǎng)度為
(視區(qū)間
的長(zhǎng)度為
),如果存在,求出
的值;如果不存在,說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為了適應(yīng)高考改革,某中學(xué)推行“創(chuàng)新課堂”教學(xué).高一平行甲班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”的教學(xué)方式授課,高一平行乙班采用“創(chuàng)新課堂”的教學(xué)方式授課,為了比較教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個(gè)班中各隨機(jī)抽取
名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果如下表:(記成績(jī)不低于
分者為“成績(jī)優(yōu)秀”)
分?jǐn)?shù) |
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甲班頻數(shù) |
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乙班頻數(shù) |
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(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面的
列聯(lián)表,并判斷是否有
以上的把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)秀 | |||
成績(jī)不優(yōu)秀 | |||
總計(jì) |
(2)在上述樣本中,學(xué)校從成績(jī)?yōu)?/span>
的學(xué)生中隨機(jī)抽取
人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,求這
人來(lái)自同一個(gè)班級(jí)的概率.
參考公式:
,其中
.
臨界值表
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等邊三角形
的中線
與中位線
相交于
,已知
是
繞
旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的一個(gè)圖形,下列命題中,錯(cuò)誤的是
![]()
A. 恒有
⊥![]()
B. 異面直線
與
不可能垂直
C. 恒有平面
⊥平面![]()
D. 動(dòng)點(diǎn)
在平面
上的射影在線段
上
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知遞增數(shù)列{an}前n項(xiàng)和為Sn,且滿足a1=3,4Sn﹣4n+1=an2,設(shè)bn
(n∈N*)且數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn
(Ⅰ)求證:數(shù)列{an}為等差數(shù)列;
(Ⅱ)若對(duì)任意的n∈N*,不等式λTn
n
(﹣1)n+1恒成立,求實(shí)數(shù)λ的取值范圍.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于
的不等式
,其中
;
(1)試求不等式的解集
;
(2)對(duì)于不等式的解集
,記
(其中
為整數(shù)集),若集合
為有限集,求實(shí)數(shù)
的取值范圍,使得集合
中元素個(gè)數(shù)最少,并用列舉法表示集合
;
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)任意實(shí)數(shù)
,給出下列命題:①“
”是“
”的充要條件;②“
是無(wú)理數(shù)”是“
是無(wú)理數(shù)”的充要條件;③“
”是“
”的充分條件;④“
”是“
”的必要條件;其中真命題的個(gè)數(shù)是( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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