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(2009?安徽)如圖甲所示,一個電阻為R,面積為S的矩形導(dǎo)線框abcd,水平旋轉(zhuǎn)在勻強(qiáng)磁場中,磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,方向與ad邊垂直并與線框平面成45°角,o、o′分別是ab和cd邊的中點(diǎn).現(xiàn)將線框右半邊obco′繞oo′逆時針90°到圖乙所示位置.在這一過程中,導(dǎo)線中通過的電荷量是(  )
分析:分析線框旋轉(zhuǎn)前后的磁通量,由法拉第電磁感應(yīng)定律可求得平均電動勢,由q=It可求得電量.
解答:解:對線框的右半邊(obco′)未旋轉(zhuǎn)時整個回路的磁通量Φ1=BSsin45°=
2
2
BS;
對線框的右半邊(obco′)旋轉(zhuǎn)90°后,穿進(jìn)跟穿出的磁通量相等,如圖整個回路的磁通量Φ2=0.
△Φ=Φ12=
2
2
BS.
根據(jù)公式q=It=
△Φ
△tR
△t
=
2
BS
2R

故選A.
點(diǎn)評:求導(dǎo)線中通過的電荷量時,一定要選用法拉第電磁感應(yīng)定律求電動勢的平均值,同時本題要注意旋轉(zhuǎn)后的右側(cè)磁通量的正負(fù),理解旋轉(zhuǎn)后磁通量為零.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?安徽模擬)如圖所示,豎直放置在水平面上的輕質(zhì)彈簧上疊放著兩物塊A、B,兩者的質(zhì)量均為2kg,它們處于靜止?fàn)顟B(tài).若突然將一個大小為10N、方向豎直向下的力施加在物體A上,則此瞬間A對B的壓力大小為:(g=10m/s2)(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?安徽模擬)如圖所示,甲、乙兩物體分別固定在一根彈簧的兩端,并放在光滑水平的桌面上,兩物體的質(zhì)量分別為m1和m2,彈簧的質(zhì)量不能忽略.甲受到方向水平向左的拉力Fl作用,乙受到水平向右的拉力F2作用.下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?安徽)如圖所示,勻強(qiáng)電場方向沿x軸的正方向,場強(qiáng)為E.在A(d,0)點(diǎn)有一個靜止的中性微粒,由于內(nèi)部作用,某一時刻突然分裂成兩個質(zhì)量均為m的帶電微粒,其中電荷量為q的微粒1沿y軸負(fù)方向運(yùn)動,經(jīng)過一段時間到達(dá)(0,-d)點(diǎn).不計(jì)重力和分裂后兩微粒間的作用.試求
(1)分裂時兩個微粒各自的速度;
(2)當(dāng)微粒1到達(dá)(0,-d)點(diǎn)時,電場力對微粒1做功的瞬間功率;
(3)當(dāng)微粒1到達(dá)(0,-d)點(diǎn)時,兩微粒間的距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?安徽)探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)主要過程如下:
(1)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…;
(2)分析打點(diǎn)計(jì)時器打出的紙帶,求出小車的速度v1、v2、v3、…;
(3)作出W-v草圖;
(4)分析W-v圖象.如果W-v圖象是一條直線,表明∝v;如果不是直線,可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∝\sqrt{v}等關(guān)系.
以下關(guān)于該試驗(yàn)的說法中有一項(xiàng)不正確,它是
D
D

A.本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、….所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當(dāng)用1條橡皮筋進(jìn)行是實(shí)驗(yàn)時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、…實(shí)驗(yàn)時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、….
B.小車運(yùn)動中會受到阻力,補(bǔ)償?shù)姆椒,可以使木板適當(dāng)傾斜.
C.某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點(diǎn),兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太。
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn),求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計(jì)算.

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同步練習(xí)冊答案