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如圖所示，以下是力學(xué)中的三個實驗裝置，由圖可知這三個實驗共同的物理思想方法是（）

A．極限的思想方法	B．猜想的思想方法
C．控制變量的方法	D．放大的思想方法

解析試題分析：桌面的受力微小形變借助于光的反射來放大；玻璃瓶的受力微小形變借助于液體體積變化；引力大小仍是借助于光的反射來放大．力學(xué)的三個實驗均體現(xiàn)出放大的思想方法，
故選D
考點(diǎn)：考查了對物理學(xué)習(xí)方法的研究
點(diǎn)評：透過現(xiàn)象去分析本質(zhì)，要尋找出問題的相似性．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

利用如圖所示的裝置可以做力學(xué)中的一些實驗，小車質(zhì)量為M．鉤碼質(zhì)量為m
①以下說法正確的是

ABD

．
A．在利用該裝置“研究勻變速直線運(yùn)動”的實驗中，應(yīng)該先接通電源，再釋放小車
B．在利用該裝置來“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時，要使細(xì)線的拉力等于鉤碼．及盤的總重量，應(yīng)該滿足的條件是M遠(yuǎn)大于m
C．在利用該裝置來“探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時，可以通過圖象法處理數(shù)據(jù)，畫出a-m關(guān)系即可確定加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D．在利用該裝置來做“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗前，木板左端被墊起一些，使小車在不受拉力作用時做勻速直線運(yùn)動，這樣做的目的是為了補(bǔ)償阻力
②在利用該裝置來“驗證小車與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒”時為盡可能消除摩擦力對小車的影響，則小車質(zhì)量和鉤碼的質(zhì)量關(guān)系應(yīng)該滿足

M＜＜m

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)了力學(xué)知識后，某同學(xué)利用刻度尺自己制作了一測定風(fēng)力的簡易儀器，其原理圖如圖所示，水平固定的刻度尺上的O點(diǎn)在懸點(diǎn)的正下方且距懸點(diǎn)10cm，A、B、C三點(diǎn)距O點(diǎn)分別為5.8cm、10.0cm和17.3cm．質(zhì)量為m的小球連接在一細(xì)長的金屬絲下端，能繞懸點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，無風(fēng)時，自然下垂，有風(fēng)時金屬絲將偏離豎直方向一定角度，后來他發(fā)現(xiàn)將該儀器放在沿水平方向運(yùn)動的小車還可以測定小車的加速度．則以下說法正確的是（　　）

A．測定風(fēng)力時，若金屬絲穩(wěn)定后通過A點(diǎn)，則風(fēng)力大小等于mg

B．測定風(fēng)力時，若金屬絲穩(wěn)定后通過B點(diǎn)，則風(fēng)力大小等于

C．測定小車的加速度時，若金屬絲穩(wěn)定后通過A點(diǎn)，則小車的加速度大小為a=

D．測定小車的加速度時，若金屬絲穩(wěn)定后通過B點(diǎn)，則小車的加速度大小為a=g

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科目：高中物理 來源：2014屆上海市高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，以下是力學(xué)中的三個實驗裝置，由圖可知這三個實驗共同的物理思想方法是（）