關(guān)于胡克定律F=Kx中的x,下列說(shuō)法正確的是()
A. x是彈簧伸長(zhǎng)后或壓縮后的長(zhǎng)度
B. x是彈簧原來(lái)的長(zhǎng)度
C. x是彈簧變化(伸長(zhǎng)或壓縮)的長(zhǎng)度
D. x是彈簧原長(zhǎng)加后來(lái)的長(zhǎng)度
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,固定在水平桌面上的光滑金屬導(dǎo)軌cd、eg處于方向豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,金屬桿ab與導(dǎo)軌接觸良好.在兩根導(dǎo)軌的端點(diǎn)d、e之間連接一電阻,其它部分電阻忽略不計(jì).現(xiàn)用一水平向右的外力F1作用在金屬桿ab上,使金屬桿由靜止開(kāi)始向右沿導(dǎo)軌滑動(dòng),滑動(dòng)中桿ab始終垂直于導(dǎo)軌.金屬桿受到的安培力用Ff表示,則關(guān)于圖乙中F1與Ff隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象可能的是()
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A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在等量正電荷連線的中垂線上取A、B、C、D四點(diǎn),A、D兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)均關(guān)于O點(diǎn)對(duì)稱,設(shè)各點(diǎn)電勢(shì)分別為φA、φB、φC、φD.下列說(shuō)法正確的是()
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A.φA<φBφC>φD B. φA=φD φB=φC
C. φA=φB=φC=φD D. φA>φC φB>φD
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,水平放置的平行金屬導(dǎo)軌,相距L=0.50m,左端接一R=0.20Ω的電阻,置于磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.40T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,方向垂直于導(dǎo)軌平面,導(dǎo)體棒ab垂直放在導(dǎo)軌上,并能無(wú)摩擦地沿導(dǎo)軌滑動(dòng),導(dǎo)軌和導(dǎo)體棒的電阻均可忽略不計(jì),當(dāng)ab以v=4.0m/s的速度水平向右勻速滑動(dòng)時(shí),求:
(1)ab棒中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小;
(2)回路中感應(yīng)電流的大小;
(3)維持ab棒做勻速運(yùn)動(dòng)的水平外力F的大。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
物體在幾個(gè)外力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),如果撤掉其中的一個(gè)力,它不可能做()
A.勻速直線運(yùn)動(dòng) B. 勻加速直線運(yùn)動(dòng)
C.勻減速直線運(yùn)動(dòng) D. 曲線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在利用自由落體“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)中,下列器材中不需要的是()
A. 重物 B. 紙帶 C. 天平 D. 電源
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,下列說(shuō)法中正確的是()
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A. 保持小車所受拉力不變,只改變小車的質(zhì)量,就可以探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
B. 保持小車質(zhì)量不變,只改變小車的拉力,就可以探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系
C. 先保持小車所受拉力不變,研究加速度與力的關(guān)系;再保持小車質(zhì)量不變,研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
D. 先保持小車質(zhì)量不變,研究加速度與力的關(guān)系;再保持小車受力不變,研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,最后歸納出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,用兩根長(zhǎng)度都為L(zhǎng)的細(xì)繩懸掛一個(gè)小球A,繩與水平方向的夾角為α.使球A垂直于紙面做擺角小于5°的擺動(dòng),當(dāng)它經(jīng)過(guò)平衡位置的瞬間,另一小球B從A球的正上方自由下落,若B球恰能擊中A球,求B球下落的高度.
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