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精英家教網B.利用DIS實驗可以每隔0.01s測定一只排球豎直上拋過程中的瞬時速度v和離地的高度h,并可以根據設定,在顯示屏上自動顯示排球在升和下降過程中的gh-t、v2/2-t的函數圖象.現有四位同學分別進行上述實驗,并得到以下四個圖象,如圖所示.(圖中空心圓點代表v2/2-t的圖象,實心圓點代表gh-t的圖象)
(1)在上述四個圖中表明排球豎直上拋過程中機械能守恒的是
 

(2)在上述四個圖中表明排球豎直上拋過程中機械能減小的是
 
分析:機械能等于動能和重力勢能之和,由圖象可以讀出
1
2
v2和gh,就可以算出任一時刻排球的機械能:E=mgh+
1
2
mv2
,從而判斷機械能是否守恒.
解答:解:(1)首先根據豎直上拋運動上升過程減速,下降過程加速,可知B不符合排球的實際運動情況.
任一時刻排球的機械能:E=mgh+
1
2
mv2
=m(gh+
1
2
v2

根據圖線看出,A圖象中gh+
1
2
v2
等于7格,保持不變,說明機械能守恒.
(2)在D圖象中,gh+
1
2
v2
逐漸減小,說明機械能減。
故答案為:(1)A;(2)D.
點評:本題關鍵要知道機械能的概念:E=mgh+
1
2
mv2
,結合圖象分析出gh+
1
2
v2
是否變化,從而進行判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為利用DIS實驗在研究通電螺線管中心軸線上的磁感應強度分布圖,A、B是在兩個不同電流下得出的圖象,由圖象可得出結論:通電螺線管中間區(qū)域的磁場是
勻強
勻強
磁場.比較A、B電流的大小IA
IB(填“>”、“=”或“<”).

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據表格a,A傳感器對應的是表中力
F1
F1
(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為
0.05
0.05
kg(保留1位有效數字).
F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
(2)(單選題)本實驗中多次對傳感器進行調零,對此操作說明正確的是
C
C

A.因為事先忘記調零
B.何時調零對實驗結果沒有影響
C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響
D.可以完全消除實驗的誤差.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進行調零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數
④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角
重復上述①②③④,得到圖示表格a.
(1)根據表格a,A傳感器對應的是表中力
 
(填“F1”或“F2”).鉤碼質量為
 
kg(保留1位有效數字).
(2)某次操作中,有同學使用相同器材實驗,但將傳感器調零后再接上支架,其后按①③④步驟重復實驗,得到圖示表格b,則表格空缺處數據應接近
 

F1 1.001 0.580 1.002
F2 -0.868 -0.291 0.865
θ 30° 60° 150°
表a
F1 1.103
F2
θ 30° 60°
表b.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網為了測定小木塊和長木板之間的動摩擦因數,某同學用墊塊將長木板一端墊高使其形成斜面,讓小木塊從其頂端由靜止滑下,再配合其他一些器材,測出了小木塊和長木板之間的動摩擦因數.
(1)為完成本實驗,在下列可供選擇的器材中,該同學選用的器材有
 

(A) 秒表(B) 天平   (C) 刻度尺   (D) 溫度計
(2)所需測量的物理量有
 
;動摩擦因數的計算公式為
 

(3)如果利用DIS實驗裝置在此傾斜的長木板上完成本實驗,寫出需要的傳感器名稱和需測量的物理量:
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖是利用DIS實驗系統(tǒng)進行“研究變速直線運動的位移與速度”實驗時所獲取的電腦屏幕截圖,圖中用細實線框出了三個區(qū)域,根據圖上顯示的實驗信息可知,(從給出的選項中選擇:A 選擇實驗數據處理方式、B 記錄所采集的實驗數據、C 提取實驗數據   D 操控實驗數據采集)
(1)Ⅰ區(qū)的功能是
 
,Ⅱ區(qū)的功能是
 
.(將符合選項功能前的字母填在相應的橫線上)
(2)點擊“選擇區(qū)域”后,選擇AD為研究區(qū)域,Ⅲ區(qū)域“速度”窗口中顯示的數值表示
 

(3)如何操作可較準確求出物體在A時刻的瞬時速度
 

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