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3．在如圖所示的四張圖中，AB、BC均為輕質(zhì)桿，各圖中桿的A、C端都通過鉸鏈與墻連接，兩桿都在B處由鉸鏈相連接． 下列說法正確的是（　�。�
A．圖中的AB桿可以用與之等長的輕繩代替的有A、B，D
B．圖中的AB桿可以用與之等長的輕繩代替的有A、C，D
C．圖中的BC桿可以用與之等長的輕繩代替的有B、C，D
D．圖中的BC桿可以用與之等長的輕繩代替的有 A，B、D

分析 對各圖中的B點分析，明確力的方向，再根據(jù)繩子只能受到拉力，而桿的彈力方向不一定沿桿子方向，當桿受到拉力時，可以用輕繩代替．

解答 解：對各圖受力分析可知，A、C、D中，AB桿對B點產(chǎn)生的是拉力，當用輕繩代替時效果不變，仍能使裝置平衡，故圖中的AB桿可以用與之等長的輕繩代替的有ACD；
同理可知，圖中的BC桿可以用與之等長的輕繩代替的只有C．故B正確ACD錯誤．
故選：B．

點評 本題考查受力分析規(guī)律的應(yīng)用，關(guān)鍵是運用等效的思想分析，明確當輕繩與輕桿的作用相同時，可以相互替代．注意桿的彈力可以沿任意方向，而繩的拉力只能沿繩指向繩收縮的方向．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．物塊A置于傾角為30°的斜面上，用輕彈簧、細繩跨過定滑輪與物塊B相連，彈簧軸線與斜面平行，A、B均處于靜止狀態(tài)，如圖所示．A、B重力分別為10N和4N，不計滑輪與細繩間的摩擦，則（　�。�
A．彈簧對A的拉力大小為4NB．彈簧對A的拉力大小為10N
C．斜面對A的摩擦力大小為1ND．斜面對A的摩擦力大小為6N

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

14．如圖1所示，平行長直光滑金屬導(dǎo)軌水平放置，間距L=0.4m，導(dǎo)軌右端接有阻值R=1Ω的電阻，導(dǎo)體棒垂直導(dǎo)軌放置在導(dǎo)軌上，且接觸良好，導(dǎo)體棒及導(dǎo)軌的電阻均不計．導(dǎo)軌間有一方向豎直向下的勻強磁場，磁場區(qū)域的邊界滿足曲線方程y=0.4sin（$\frac{5π}{2}$x）（0≤x≤0.4m，y的單位：m），磁感應(yīng)強度B的大小隨時間t變化的規(guī)律如圖2所示．零時刻開始，棒從導(dǎo)軌左端開始向右勻速運動，1s后剛好進入磁場，若使棒在外力F作用下始終以速度v=2m/s做勻速直線運動，求：

（1）棒進入磁場前，回路中的電流的方向；
（2）棒在運動過程中外力F的最大功率；
（3）棒通過磁場區(qū)域的過程中電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖1所示，光滑的平行豎直金屬導(dǎo)軌AB、CD相距L，在A、C之間接一個阻值為R的電阻，在兩導(dǎo)軌間abcd矩形區(qū)域內(nèi)有垂直導(dǎo)軌平面豎直向上、寬為5d的勻強磁場，磁感應(yīng)強度為B，一質(zhì)量為m、電阻為r、長度也剛好為L的導(dǎo)體棒放在磁場下邊界ab上（與ab邊重合），現(xiàn)用一個豎直向上的力F拉導(dǎo)體棒，使它由靜止開始運動，已知導(dǎo)體棒離開磁場前已開始做勻速直線運動，導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌始終垂直且保持良好接觸，導(dǎo)軌電阻不計，F(xiàn)隨導(dǎo)體棒與初始位置的距離x變化的情況如圖2所示，下列判斷正確的是（　　）
A．導(dǎo)體棒經(jīng)過磁場的過程中，通過電阻R的電荷量為$\frac{5BLd}{R}$
B．導(dǎo)體棒離開磁場時速度大小為$\frac{2mg（R+r）}{{B}^{2}{L}^{2}}$
C．離開磁場時導(dǎo)體棒兩端電壓為$\frac{2mgR}{BL}$
D．導(dǎo)體棒經(jīng)過磁場的過程中，電阻R產(chǎn)生焦耳熱為9mgd-$\frac{2{m}^{3}{g}^{2}（R+r）}{{B}^{4}{L}^{4}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．
（1）當M與m的大小關(guān)系滿足M＞＞m時，才可以認  為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（2）一組同學(xué)在做探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗   時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加 速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地觀測加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（3）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-$\frac{1}{M}$圖線如圖2所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同？．
（4）圖3為某次實驗得到的紙帶，圖中的點為實際打出來的點，已知所用交流電的頻率為50Hz，則小車加速度為4.4m/s2（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）．
（5）某同學(xué)在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示．
F/N0.200.300.400.500.60
a/（m•s-2）0.110.190.290.400.51
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖4上作出a-F圖象．
（6）實驗中所得a-F圖象不通過坐標原點，原因是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．關(guān)于慣性，下列說法中正確的是（　�。�
A．同一物體，靜止時和運動時的慣性一樣大
B．高處落下的玻璃杯比低處落下的易碎，這是因為前者的慣性大
C．物體不受力，運動狀態(tài)不變，但慣性大小會改變
D．將物體從地球帶到月球上，物體的慣性大小不會改變

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

15．“研究共點力的合成”的實驗情況如圖所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示．

（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F’．
（2）（多選題）實驗中可減小誤差的措施有CD
A．兩個分力F1、F2的大小要盡量小些
B．兩個分力F1、F2間夾角應(yīng)越大越好
C．拉橡皮筋時，彈簧秤、橡皮條、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
D．AO間距離要適當，將橡皮筋拉至結(jié)點O時，拉力要適當大些．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于彈力的產(chǎn)生和彈力的方向，以下說法不正確的是（　�。�
A．支持力的方向總是垂直于接觸面指向被支持的物體
B．書放在桌面上受到的支持力是書發(fā)生了微小的形變產(chǎn)生的
C．繩對物體的拉力方向總是沿繩指向繩收縮的方向
D．用細木棍撥動浮在水面的圓木，圓木受到的彈力是由于細木棍發(fā)生形變產(chǎn)生的

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖是物體做直線運動的v-t圖象，以下說法不正確的是（　�。�
A．第1 s內(nèi)和第3 s內(nèi)的運動方向相反
B．第3 s內(nèi)和第4 s內(nèi)的加速度相同
C．第1 s內(nèi)和第4 s內(nèi)的位移大小不相等
D．0～2 s和0～4 s內(nèi)的平均速度大小相等

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