| A.“交流電的有效值”用的是等效替代的方法 |
| B.“如果電場線與等勢面不垂直,那么電場強(qiáng)度沿著等勢面方向就有一個(gè)分量,在等勢面上移動(dòng)電荷時(shí)靜電力就要做功!庇玫氖菤w納法 |
| C.電場強(qiáng)度是用比值法定義的,電場強(qiáng)度與電場力成正比,與試探電荷的電荷量成反比 |
| D.探究導(dǎo)體的電阻與材料、長度、粗細(xì)的關(guān)系,用的是控制變量的方法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.伽利略 | B.牛頓 | C.開普勒 | D.亞里士多德 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.由E=F/q可知,電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度E與F成正比 |
| B.由公式φ=EP/q可知,電場中某點(diǎn)的電勢φ與q成反比 |
| C.由Uab=Ed可知,勻強(qiáng)電場中任意兩點(diǎn)a、b間的距離越大,則兩點(diǎn)間的電勢差也一定越大 |
| D.由公式C=Q/U可知,電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢差U無關(guān) |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.科學(xué)假說 | B.控制變量 | C.等效替代 | D.?dāng)?shù)學(xué)歸納 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.事實(shí)②→推論①→事實(shí)③→推論④ |
| B.事實(shí)①→推論②→事實(shí)③→推論④ |
| C.事實(shí)②→推論①→推論④→推論③ |
| D.事實(shí)②→推論③→推論①→推論④ |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.其中的甲、乙圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丁圖是經(jīng)過合理地外推得到的結(jié)論 |
| B.其中的丁圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲圖是經(jīng)過合理外推得到的結(jié)論 |
| C.運(yùn)用甲圖實(shí)驗(yàn),可“沖淡”重力的作用,更方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量 |
| D.運(yùn)用丁圖實(shí)驗(yàn),可“放大”重力的作用,從而使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.⑴⑵ | B.⑵⑶ | C.⑶⑷ | D.⑴⑷ |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并且通過實(shí)驗(yàn)測出了引力常量 |
| B.在赤道上發(fā)射同一衛(wèi)星時(shí),向東發(fā)射比向西發(fā)射消耗的能量要多些 |
| C.在不同情況下靜摩擦力可能對(duì)物體做正功,也可能對(duì)物體做負(fù)功 |
| D.在國際單位制中,力學(xué)的基本單位有牛頓、米和秒 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.控制變量法 | B.假設(shè)與猜想的方法 |
| C.建立理想模型的方法 | D.觀察實(shí)驗(yàn)法 |
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