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（10分）在“測定金屬絲的電阻率”實驗中，供選用的器材有： A電源（3V，內阻約1）；B電流表（0一0.6 A，內阻約0.5）；  C電壓表（0一3V，內阻約3 k）；
D滑動變阻器R（0一5）；E.待測金屬絲（有效長度為50.00cm，電阻R0） F.螺旋測微器、毫米刻度尺、開關、導線若干。

（1）某同學用螺旋測微器在金屬絲的不同位置測量直徑，讀數(shù)記錄在表一中，其中第＿＿＿次數(shù)據(jù)記錄有明顯錯誤。
（2）該同學將測量Rx實驗的數(shù)據(jù)記錄在表二中。根據(jù)所給信息推測，其采用的電路是右圖中的＿＿；據(jù)選用的電路，在閉合開關S前，滑動變限器R的滑片應置于＿＿＿

（3）根據(jù)所給信息可估算出待測金屬絲的電阻率為＿＿＿＿（填選項前的字母）。
（1）2；（2）B；b；（3）B.

試題分析：（1）第二組數(shù)據(jù)的有效個數(shù)數(shù)字不對；（2）根據(jù)數(shù)據(jù)可知，電壓表的測量范圍較大，故電路采用的是分壓電路；由表中數(shù)據(jù)可看出，待測電阻的阻值在5.5Ω左右，，所以采用的是電壓表內接電路，即電路B；閉合電鍵k前，滑動變阻器滑動端應置于b端；（3）根據(jù),則，選項B 正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）如圖甲所示，某同學在做“探究功與速度變化的關系”的實驗．當小車在1條橡皮筋的作用下沿木板滑行時，橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…橡皮筋重復實驗時，設法使每次實驗中橡皮筋所做的功分別為2W、3W….

圖甲
（1）圖中電火花計時器的工作電壓是________V的交流電．
（2）實驗室提供的器材如下：長木板、小車、橡皮筋、打點計時器、紙帶、電源等，還缺少的測量工具是________．
（3）在正確操作的情況下，某次所打的紙帶如圖乙所示．打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量橡皮筋做功后小車獲得的速度，應選用紙帶的________部分進行測量（根據(jù)紙帶中字母回答），小車獲得的速度是________m/s.（結果保留兩位有效數(shù)字）

圖乙

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學設計了一個用電磁打點計時器驗證動量守恒定律的實驗: 在小車A的前端粘有橡皮泥, 推動小車A使之做勻速運動, 然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體, 繼續(xù)做勻速運動. 他設計的裝置如圖 (a)所示. 在小車A后連著紙帶, 電磁打點計時器所用電源頻率為50 Hz, 長木板下墊著小木片以平衡摩擦力.

（1）若已測得打點的紙帶如圖(b)所示, 并測得各計數(shù)點的間距(已標在圖上). A為運動的起點, 則應選________段來計算A碰撞前的速度, 應選________段來計算A和B碰后的共同速度(以上兩空選填“AB”“BC”“CD”或“DE”).
（2）已測得小車A的質量m1＝0.4kg, 小車B的質量m2＝0.2kg, 則碰前兩小車的總動量大小為________kg·m/s, 碰后兩小車的總動量大小為________kg·m/s.（計算結果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）用木板、白紙、圖釘、一根原長為5cm且勁度系數(shù)為100N/m的彈簧、兩個彈簧秤（單位：N）、細繩套、三角板、刻度尺和鉛筆等器材做“驗證力的平行四邊形定則”實驗，實驗過程如下：
①在水平木板上鋪白紙，把彈簧的一端固定在O點，過O畫一條標記線OD，彈簧的另一端拴兩條細繩套；用兩把彈簧秤互成角度拉細繩套，使彈簧的另一端沿OD拉至C點，如圖甲所示．用鉛筆描下C點的位置和兩條細繩的方向，記錄兩彈簧秤的讀數(shù)分別為FA與FB，其中B彈簧稱的讀數(shù)FB=    N；用刻度尺測出此時彈簧的長度為10cm，通過計算得出彈簧的拉力F=     N；可以判斷FA與FB互成的角度為     ．
②根據(jù)力的圖示，作出FA和FB，如圖乙所示．請你根據(jù)力的圖示，在圖乙中作出FA與FB的合力F′．
③比較力F′與F的大小和方向，得出的結論是：在實驗誤差范圍內，　　　　　．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用如圖所示的裝置測量當?shù)氐闹亓铀俣取嶒灢襟E如下：
A．按裝置圖安裝好實驗裝置； B．用游標卡尺測量小球的直徑d；
C．用米尺測量懸線的長度；  D．讓小球在豎直平面內小角度擺動。當小球經過最低點時開始計時，并計數(shù)為1，此后小球每經過最低點一次，依次計數(shù)2、3……。當數(shù)到 n時，停止計時，測得時間為t；
E．多次改變懸線長度，對應每個懸線長度，都重復實驗步驟C、D；
F．計算出每個懸線長度對應的t2；G．以t2為縱坐標、為橫坐標，作出t2－圖線。
結合上述實驗，完成下列任務：

②根據(jù)實驗步驟（D）,可知此單擺的周期為                
③該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，利用計算機作出t2–圖線如圖8所示，從理論上分析圖線沒有過坐標原點的原因，下列分析正確的是 （     ）
A．不應在小球經過最低點時開始計時，應該在小球運動到最高點開始計時；
B．開始計時后，不應記錄小球經過最低點的次數(shù)，而應記錄小球做全振動的次數(shù)；
C．不應作t2–圖線，而應作t–圖線；
D．不應作t2–圖線，而應作t2–（+d）圖線。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究力的等效和替代的平行四邊形定則”的實驗中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O點，以下操作中正確的有      
A．同一次實驗中，O點位置允許變動。
B．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度。
C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一彈簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮條的節(jié)點拉到O點。
D．實驗中，把橡皮條的節(jié)點拉到O點時，兩彈簧秤之間的夾角應取900不變，以便于算出合力的大小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）（1）在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套。實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套把橡皮條的一端拉到某一確定的O點，則下列說法中正確的是（   ）
A．兩根細繩必須等長
B．同一次實驗中，O點位置不允許變動
C．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧秤之間的夾角必須取90°
D．實驗中，要始終將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后調節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點
（2）如圖所示，是甲、乙兩位同學在做本實驗時得到的結果，其中F是用作圖法得到的合力，F(xiàn)’是通過實驗測得的合力，則哪個實驗結果是符合實驗事實的_______ (填“甲”或“乙”)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了測定滑塊與桌面之間的動摩擦因數(shù)，某同學設計了如圖所示的實驗裝置。其中，a是質量為m的滑塊（可視為質點），b是可以固定于桌面的滑槽（滑槽末端與桌面相切）。第一次實驗時，將滑槽固定于水平桌面的右端，滑槽的末端與桌面的右端M對齊，讓滑塊a從滑槽上最高點由靜止釋放滑下，落在水平地面上的P點；第二次實驗時，將滑槽固定于水平桌面的左端，測出滑槽的末端N與桌面的右端M的距離為L，讓滑塊再次從滑槽上最高點由靜止釋放滑下，落在水平地面上的P＇點。已知當?shù)刂亓铀俣葹間，不計空氣阻力。

①實驗還需要測量的物理量（用文字和字母表示）：     ___   。
②寫出滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)的表達式是（用測得的物理量的字母表示）：=     ___   

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（18分）
（1）某同學通過實驗測量一根長度為L的電阻絲的電阻率。
①由圖甲可知電阻絲的直徑D=________mm。
②將如下實驗操作補充完整：按圖乙連接電路，將滑動變阻器R1的滑片P置于B端；將S2撥向接點1，閉合S1，調節(jié)R1，使電流表示數(shù)為I0；將電阻箱R2的阻值調至最大，S2撥向接點2，                        ，使電流表示數(shù)仍為I0，記錄此時電阻箱的示數(shù)為R2。

③此電阻絲的電阻率的表達式            。(用已知量和所測物理量的字母表示)
（2）某同學用如圖甲所示的裝置通過研究重錘的落體運動來驗證機械能守恒定律。已知重力加速度為g。

①在實驗所需的物理量中,需要直接測量的是     ，通過計算得到的是     。（填寫代號）
A．重錘的質量
B．重錘下落的高度
C．重錘底部距水平地面的高度
D．與下落高度對應的重錘的瞬時速度
②在實驗得到的紙帶中，我們選用如圖乙所示的起點O與相鄰點之間距離約為2mm的紙帶來驗證機械能守恒定律。圖中A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的原始點，F(xiàn)點是第n個點。設相鄰點間的時間間隔為T，下列表達式可以用在本實驗中計算F點速度vF的是         。
A． vF = g（nT ）               B．vF = 
C．vF =                D．vF = 

③若代入圖乙中所測的數(shù)據(jù)，求得在誤差范圍內等于                  （用已知量和圖乙中測出的物理量表示），即可驗證重錘下落過程中機械能守恒。即使在操作及測量無誤的前提下，所求也一定會略                  （選填“大于”或“小于”）后者的計算值，這是實驗存在系統(tǒng)誤差的必然結果。
④另一名同學利用圖乙所示的紙帶，分別測量出各點到起始點的距離h，并分別計算出各點的速度v，繪出v2-h圖線，如圖丙所示。從v2-h圖線求得重錘下落的加速度g′=         m/s2（ 保留3位有效數(shù)字 ）。則由上述方法可知，這名同學是通過觀察v2-h圖線是否過原點，以及判斷      與       （用相關物理量的字母符號表示）在實驗誤差允許的范圍內是否相等，來驗證機械能是否守恒的。

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