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在2004年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，評(píng)委們?cè)诮榻B兩位獲獎(jiǎng)?wù)叩闹饕删汀皾u進(jìn)自由”理論時(shí)，用橡皮筋打了一個(gè)比方，這時(shí)，一名紅衣女郎和一名黑衣男子突然拉著一條彩帶上場(chǎng)，演示了“色力”（組成中子和質(zhì)子的夸克之間的相互作用力）和“距離”的相互關(guān)系，似乎和實(shí)際生活中的男女之間“距離產(chǎn)生美”的道理有著異曲同工之妙.從演示看，下列對(duì)“色力”理解正確的是      （  ）

A.“色力”的大小隨夸克之間距離的減小而增大

B.“色力”可能表現(xiàn)為引力

C.“色力”的大小隨夸克之間距離的增大而增大

D.“色力”就是分子力

解析：本題以新信息的提取與推理為核心命題，考查了現(xiàn)代粒子物理知識(shí).從題中給出的信息，可以推斷出“色力”可能表現(xiàn)為引力；橡皮筋打的比方、男女之間“距離產(chǎn)生美”，即距離大了相互吸引力加強(qiáng)，表現(xiàn)了“色力”的大小隨距離的增大而增大.故BC正確.

答案：BC

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

物理選修3-4
（1）近年來(lái)全球地震頻發(fā)已引起全球的高度關(guān)注．
精英家教網(wǎng)
某實(shí)驗(yàn)室一種簡(jiǎn)易地震儀由豎直彈簧振子P和水平彈簧振子H組成．如圖1，在某次地震中同一震源產(chǎn)生的地震橫波和地震縱波的波長(zhǎng)分別為10km和20km，頻率為0.5Hz．假設(shè)該地震波的震源恰好處在地震儀的正下方，觀察到兩振子相差5s開(kāi)始振動(dòng)，則地震儀中的兩個(gè)彈簧振子振動(dòng)的頻率等于
 
．地震儀的豎直彈簧振子P先開(kāi)始振動(dòng)，震源距地震儀約
 
．
（2）“光纖之父”高錕獲得2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的理由為--“在光學(xué)通信領(lǐng)域光在光纖中傳輸方面所取得的開(kāi)創(chuàng)性成就”．某有線制導(dǎo)導(dǎo)彈發(fā)射時(shí)，在導(dǎo)彈發(fā)射基地和導(dǎo)彈間連一根細(xì)如蛛絲的特制光纖，它雙向傳輸信號(hào)，能達(dá)到有線制導(dǎo)作用．光纖由纖芯和包層組成，其剖面如圖2，為保證從光纖一端入射的光信號(hào)不會(huì)通過(guò)包層“泄漏”出去，光在光纖內(nèi)部由纖芯射向纖芯與包層的界面時(shí)須發(fā)生
 
，故纖芯的折射率一定
 
包層的折射率（填“大于”、“小于”或“等于”）．若已知某光纖纖芯的折射率為n，光纖總長(zhǎng)度為L(zhǎng)，且暴露在空氣中．光從光纖一端以某一角度入射時(shí)，恰好能使入射的光信號(hào)無(wú)“泄露”，求光在光纖內(nèi)部傳播所需要的時(shí)間（已知光在真空中的傳播速度為C）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)的安德烈?海姆和康斯坦丁?諾沃肖洛夫，表彰他們?cè)谑┎牧戏矫娴淖吭窖芯浚悄壳笆澜缟弦阎膹?qiáng)度最高的材料，為“太空電梯”纜線的制造提供可能．近日，日本大林建設(shè)公司公布了建造“太空電梯”計(jì)劃，希望到了2050年，人們不需要搭乘太空船，只要搭電梯就能夠圓太空夢(mèng)．假設(shè)有一個(gè)從地面赤道上某處連向其正上方地球同步衛(wèi)星的“太空電梯”．關(guān)于“太空電梯”纜線上各處，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、重力加速度相同B、線速度相同C、角速度相同D、各質(zhì)點(diǎn)處于完全失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予兩位俄裔科學(xué)家，以表彰他們?cè)谑┎牧祥_(kāi)發(fā)領(lǐng)域的．突破性研究”．石墨烯可來(lái)源于鉛筆芯，某校A、B兩個(gè)興趣小組想探究鉛筆芯的電阻率，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下各自選取一段長(zhǎng)為L(zhǎng)、橫截面積為S的粗細(xì)均勻的鉛筆芯，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了不同的方案進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①A組方案：實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示（整根鉛筆芯連在電路中）．主要步驟如下，請(qǐng)完成相關(guān)推算：

a．圖2是該方案所用器材的實(shí)物圖，圖中已連好部分導(dǎo)線，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路圖補(bǔ)充完整．
b．實(shí)驗(yàn)中測(cè)出多組U、I數(shù)據(jù)；
c．將測(cè)量數(shù)據(jù)描在圖3所示的坐標(biāo)紙上．請(qǐng)?jiān)趫D3中完成該鉛筆芯的U-I圖線，并根據(jù)圖線求出其電阻值R=
5.0
5.0
Ω．
d．由ρ=
RSL
求得鉛筆芯的電阻率．
②B組方案：實(shí)驗(yàn)電路如圖4所示．主要步驟如下，請(qǐng)完成相關(guān)推算：
a．閉合開(kāi)關(guān)Sl，單刀雙擲開(kāi)關(guān)S2扳到“1”位置，調(diào)節(jié)變阻器R'，使電壓表為某一適當(dāng)?shù)淖x數(shù)，測(cè)量并記下金屬滑環(huán)到鉛筆芯左端O點(diǎn)的距離Li；
b．保持R'不變，開(kāi)關(guān)S2扳到“2”位置，調(diào)節(jié)電阻箱R，使電壓表的讀數(shù)與開(kāi)關(guān)S2位于“1”位置時(shí)相同，此時(shí)電阻箱各旋鈕情況如圖5所示，則這段長(zhǎng)度為L(zhǎng)i的鉛筆芯的阻值為
2.8
2.8
Ω；
c．移動(dòng)金屬滑環(huán)，重復(fù)a、b步驟．記下多組R、L數(shù)據(jù)，畫(huà)出R-L圖線，求出該鉛筆芯的電阻率．
③從電壓表內(nèi)阻對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響考慮，較合理的方案是
B
B
組（填“A”或“B“）．

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科目：高中物理 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：不定項(xiàng)選擇

2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)將授予英國(guó)曼徹斯特大學(xué)兩位俄裔科學(xué)家：安德烈·海姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫，以表彰他們?cè)谑┎牧祥_(kāi)發(fā)領(lǐng)域的“突破性研究”。石墨烯是一種從石墨材料中剝離出的單層碳原子面材料，這種二維石墨晶體薄膜的厚度只有一個(gè)碳原子厚。2004年，兩人領(lǐng)導(dǎo)的研究小組利用透明膠帶，將一張紙上的鉛筆筆跡進(jìn)行反復(fù)粘貼與撕開(kāi)，這使得石墨片的厚度逐漸減小，最終他們通過(guò)顯微鏡在大量的薄片中尋找到了厚度只有0.34 nm的石墨烯，一根頭發(fā)絲的直徑約為0.08 mm�，F(xiàn)在假設(shè)把這樣的石墨烯薄片一層一層堆積起來(lái)，形成一個(gè)邊長(zhǎng)為0.08 mm的正方體，則正方體內(nèi)所含碳原子的數(shù)目最接近于 

[     ]

A．102個(gè)
B．1010個(gè)
C．1016個(gè)
D．1019個(gè)

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