| A．α粒子散射實驗中，極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)角度超過了90°，表明原子中存在帶正電的物質(zhì) |
| B．做示蹤原子的物質(zhì)盡可能選用半衰期長一些的放射性元素 |
| C．為了使裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)容易進行，最好用純鈾238 |
| D．比結(jié)合能越小的原子核其釋放核能的潛力越大 |
科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．光電效應(yīng)實驗說明了原子核內(nèi)部有復(fù)雜結(jié)構(gòu) |
| B．純凈鈾的半衰期，比化合物狀態(tài)下的鈾半衰期大 |
| C．盧瑟福通過對a粒子散射實驗結(jié)果的分析，提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型． |
| D．我國已建成秦山核電站和大亞灣核電站，它們發(fā)電利用的是輕核聚變放出的能量 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．采用物理或化學(xué)方法可以有效地改變放射性元素的半衰期 |
| B．由玻爾理論知道氫原子從激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時會放出光子 |
| C．從高空對地面進行遙感攝影是利用紫外線良好的穿透能力 |
| D．原子核所含核子單獨存在時的總質(zhì)量小于該原子核的質(zhì)量 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型； |
| B．查德威克發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子； |
| C．湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子，并提出了原子核結(jié)構(gòu)模型： |
| D．玻爾把物理量取分立值的觀念應(yīng)用于原子系統(tǒng)，提出自己的原子結(jié)構(gòu)假說，成功的解釋了氫原子光譜形成； |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．天然放射現(xiàn)象說明原子核內(nèi)部具有復(fù)雜結(jié)構(gòu) |
| B．α粒子散射實驗說明原子核內(nèi)部具有復(fù)雜結(jié)構(gòu) |
| C．氫原子從定態(tài)n=4躍遷到n=3，再躍遷到n=2定態(tài)，則后一次躍遷輻射出的光子波長比前一次的長 |
| D．氫原子從定態(tài)n=4躍遷到n=3，再躍遷到n=2定態(tài)，則后一次躍遷輻射出的光子頻率比前一次的大 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．若使放射性物質(zhì)的溫度升高，其半衰期將減少 |
| B．β衰變所釋放的電子是原子核外的電子電離形成的 |
| C．在α、β、γ這三種射線中，γ射線的穿透能力最強，α射線的電離能力最強 |
D．鈾核( )衰變?yōu)殂U核（ ）的過程中，要經(jīng)過8次α衰變和10次β衰變 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．光電效應(yīng)現(xiàn)象氫原子光譜實驗 |
B．光電效應(yīng)現(xiàn)象 粒子散射實驗 |
| C．光的折射現(xiàn)象氫原子光譜實驗 |
| D．光的折射現(xiàn)象粒子散射實驗 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．原子序數(shù)不同 | B．原子質(zhì)量數(shù)不同 |
| C．激發(fā)的能量不同 | D．原子能級不同 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題
| A．α粒子穿過原子時，由于α粒子的質(zhì)量比電子大得多，電子不可能使α粒子的運動方向發(fā)生明顯的改變 |
| B．由于絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，所以使α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)的原因是在原子中極小的區(qū)域內(nèi)集中著對α粒子產(chǎn)生庫侖力的正電荷 |
| C．α粒子穿過原子時，只有少數(shù)粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)的原因是原子核很小，α粒子接近原子核的機會很少 |
| D．使α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)的原因是α粒子穿過原子時，原子內(nèi)部兩側(cè)的正電荷對α粒子的斥力不相等 |
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