某同學(xué)設(shè)計(jì)了如上圖所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系。彈簧秤固定在一合適的木板上,桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪,細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ,并測(cè)出間距d。開始時(shí)將木板置于MN處,現(xiàn)緩慢向瓶中加水,直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止,記下彈簧秤的示數(shù)F0,以此表示滑動(dòng)摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住,繼續(xù)向瓶中加水后,記下彈簧秤的示數(shù)F1,然后釋放木板,并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t。![]()
(1)木板的加速度可以用d,t表示為a= ;為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以 采用的方法是(一種即可) 。
(2)改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn),確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系。下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是 。![]()
(3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,它的優(yōu)點(diǎn)有 。
a.可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小
b.可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
c.可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小
d.可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度
(1)
,保持F1不變,重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量,求平均值; (2) C (3)BC
解析試題分析:(1)根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式得:
;為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是保持F1不變,重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量,求平均值.
(2)當(dāng)F1>F0時(shí),木板才產(chǎn)生加速度.隨著繼續(xù)向瓶中加水后,礦泉水瓶的質(zhì)量不斷增加,礦泉水瓶的質(zhì)量不能遠(yuǎn)小于木板的質(zhì)量而被忽略,那么水的重力與繩子的拉力差值等于礦泉水瓶的質(zhì)量與加速度的乘積會(huì)越來(lái)越大.故選C.
(3)不可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小,故A錯(cuò)誤.緩慢向瓶中加水,可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),故B正確.緩慢向瓶中加水,直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng),可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小,故C正確.并沒有獲得很大的加速度,可以獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以提高實(shí)驗(yàn)精度.故D錯(cuò)誤.
考點(diǎn):探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(10分)在測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)E以及內(nèi)阻r(電動(dòng)勢(shì)約2V,內(nèi)阻約0.5Ω實(shí)驗(yàn)中,給出如下器材:
量程為1V的電壓表,量程為0.5A的電流表(內(nèi)阻較小),定值電阻R0 = 1.6Ω,滑動(dòng)變阻器R,開關(guān)S,導(dǎo)線若干。![]()
![]()
(1)四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如上四個(gè)電路,實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)選為( )
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)電流表的示數(shù)為I1時(shí),電壓表示數(shù)為U1;當(dāng)電流表的示數(shù)為I2時(shí),電壓表示數(shù)為U2,則可求出電動(dòng)勢(shì)E的字母表達(dá)式為_____,內(nèi)電阻r的字母表達(dá)式為_______
(3)根據(jù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)畫出了電壓表示數(shù)U隨電流I的變化關(guān)系U—I圖象,如圖所示,由此可知電源電動(dòng)勢(shì)E=_____、內(nèi)阻為r=______。(結(jié)果在小數(shù)點(diǎn)后保留兩位小數(shù))
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)研究平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示,A是一塊平面木板,在其上等間隔地開鑿出一組平行的插槽(圖中
……),槽間距離均為d。把覆蓋復(fù)寫紙的白紙鋪貼在硬板B上。實(shí)驗(yàn)時(shí)依次將B板插入A板的各插槽中,每次讓小球從斜軌的一同位置由靜止釋放。每打完一點(diǎn)后,把B板插入后一槽中并同時(shí)向紙面內(nèi)側(cè)平移距離d。實(shí)驗(yàn)得到小球在白紙上打下的若干痕跡點(diǎn),如圖所示。![]()
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置反復(fù)調(diào)節(jié),直到_______________。每次讓小球從同一位置由靜止釋放,是為了_____________________。
(2)每次將 B板向內(nèi)側(cè)平移距離d ,是為了______________________ 。
(3)在圖中繪出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)(2分)如圖所示為“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法中正確的是_____。
| A.在測(cè)量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中,橡皮條結(jié)點(diǎn)O的位置不能變化 |
| B.彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)線時(shí),拉力方向必須豎直向下 |
| C.F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的量程 |
| D.為減小測(cè)量誤差,F(xiàn)1、F2方向間夾角應(yīng)為90° |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(8分)某探究小組在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),采用如圖所示的裝置,通過控制裝置讓兩小車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng),同時(shí)停止,測(cè)量?jī)尚≤囘\(yùn)動(dòng)的位移,從而討論加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.某次實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得兩小車總質(zhì)量均為300g,現(xiàn)保持兩小車質(zhì)量不變,改變盤中砝碼的質(zhì)量,進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如下表,表中的m1、m2分別表示兩盤與砝碼的總質(zhì)量,x1、x2分別表示兩小車運(yùn)動(dòng)的位移.![]()
(1)在安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)調(diào)整滑輪的高度,使 ;在實(shí)驗(yàn)時(shí),為減小系統(tǒng)誤差,應(yīng)使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量________小車的質(zhì)量(選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“等于”).
(2)由運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)可知,兩小車加速度之比a1/a2與位移之比x1/x2之間的大小關(guān)系為_________ (選填“相等”、“不相等”、“沒有關(guān)系”)
| 次數(shù) | 小車1 | 小車2 | 比 值 | 結(jié)論 | |||
| m1/g | x1/cm | m2/g | x2/cm | m1g/m2 g | x1/x2 | 在誤差允許的范圍內(nèi): | |
| 1 | 9.00 | 28.80 | 14.00 | 45.00 | 0.64 | 0.64 | |
| 2 | 9.00 | 23.20 | 19.00 | 50.50 | 0.47 | 0.46 | |
| 3 | 14.00 | 29.90 | 24.00 | 52.20 | 0.58 | 0.57 | |
| 4 | 14.00 | 23.40 | 29.00 | 51.20 | 0.48 | 0.46 | |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
光電計(jì)時(shí)器是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況的常見儀器.當(dāng)有物體從光電門通過時(shí),光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間.現(xiàn)利用如圖甲所示裝置探究物體的加速度與合外力、質(zhì)量關(guān)系,其 NQ是水平桌面,PQ是一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板,1、2是固定在木板上的兩個(gè)光電門(與之連接的兩個(gè)光電計(jì)時(shí)器沒有畫出).小車上固定著用于擋光的窄片K,測(cè)得其寬度為d,讓小車從木板的頂端滑下,光電門各自連接的計(jì)時(shí)器顯示窄片K的擋光時(shí)間分別為t1和t2.![]()
(1)在研究實(shí)驗(yàn)前,讓小車不掛沙桶,在P端適當(dāng)墊一小木塊,讓小車自由滑下,如果發(fā)現(xiàn) ,即可判斷小車近似做勻速直線運(yùn)動(dòng),即平衡了摩擦力,也就是后面進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí),小車所受的合外力F就等于 ;
(2)該實(shí)驗(yàn)中,在改變小車的質(zhì)量M或沙桶的總質(zhì)量m時(shí),保持M >>m,這樣做的目的是 ;
(3)為了計(jì)算出小車的加速度,除了測(cè)量d、t1和t2之外,還需要測(cè)量 ,若上述測(cè)量的物理量用x表示,則用這些物理量計(jì)算加速度的表達(dá)式為a = 。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖示,光滑水平軌道與光滑圓弧軌道相切,輕彈簧的一端固定在軌道的左端,OP是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕桿,且擺動(dòng)到某處就能停在該處;另有一小鋼球,F(xiàn)利用這些器材測(cè)定彈簧被壓縮時(shí)的彈性勢(shì)能。 ![]()
1)還需要的器材是______、______.
2)以上測(cè)量實(shí)際上是把對(duì)彈性勢(shì)能的測(cè)量轉(zhuǎn)化為對(duì)重力勢(shì)能的測(cè)量,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)____和___的直接測(cè)量。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖甲所示,一個(gè)彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連。當(dāng)對(duì)彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時(shí),在電腦上得到了彈簧形變量與彈簧產(chǎn)生的彈力的關(guān)系圖象,如圖乙所示。則下列判斷不正確的是( )![]()
| A.在彈性限度內(nèi)該彈簧受到反向壓力時(shí),勁度系數(shù)不變 |
| B.彈力改變量與的彈簧長(zhǎng)度的形變量成正比 |
| C.該彈簧的勁度系數(shù)是200 N/m |
| D.該彈簧在剪斷一半后勁度系數(shù)不變 |
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