分析 (1)明確實驗原理,從而明確實驗中應測量的數(shù)據(jù);
(2)根據(jù)平拋運動規(guī)律以及動量守恒定律進行分析,從而明確對應的表達式;再根據(jù)彈性碰撞的性質(zhì)即可明確對應的表達式;
(3)根據(jù)動量守恒表達式列式,根據(jù)圖2中對應的距離即可求得兩小球的質(zhì)量.
解答 解:(1)驗證動量守恒定律實驗中,即研究兩個小球在軌道水平部分碰撞前后的動量關(guān)系,直接測定小球碰撞前后的速度是不容易的,但是通過落地高度不變情況下水平射程來體現(xiàn)速度.
故選:C.
(2)要驗證動量守恒定律定律,即驗證:m1v1=m1v2+m2v3,小球離開軌道后做平拋運動,它們拋出點的高度相等,在空中的運動時間t相等,
上式兩邊同時乘以t得:m1v1t=m1v2t+m2v3t,
得:m1OP=m1OM+m2ON,
(3)若碰撞是彈性碰撞,動能是守恒的,則有:
$\frac{1}{2}$m1v2=$\frac{1}{2}$m1v12+$\frac{1}{2}$m2v22
兩邊同時乘以時間的平方可得:
m1•OM2+m2•ON2=m1•OP2
(4)由圖2可知,OM=15.5cm;OP=25.5cm;ON=40.0cm;代入m1OP=m1OM+m2ON可得:
m1:m2=4:1.
故答案為:(1)C;(2)m1OP=m1OM+m2ON;m1•OM2+m2•ON2=m1•OP2;(3)4:1.
點評 本題考查驗證動量守恒定律的實驗;在驗證動量守恒定律中,要注意明確實驗原理,學會實驗方法;學會在相同高度下,利用平拋運動的水平射程來間接測出速度,并能推導相應的動量守恒表達式求解對應的比值,注意計算比值時式子兩邊只需要單位統(tǒng)一即可,不需要換成國際單位制.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 電磁波是電磁場由產(chǎn)生的區(qū)域向遠處傳播形成的 | |
| B. | 在真空中電磁波的傳播速度小于真空中的光速 | |
| C. | 空間有變化的電場(或磁場)存在,一定能形成電磁波 | |
| D. | 把手機放在抽成真空的玻璃盒中,手機接收不到電磁波的信號,所以撥打該手機號碼,手機不會響鈴(或振動) |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 胡克認為只有在一定條件下,彈簧的彈力才與彈簧的形變量 | |
| B. | 亞里士多德認為重物體要比輕物體下落的慢 | |
| C. | 庫倫發(fā)現(xiàn)了電荷之間相互作用的規(guī)律--庫倫定律,卡文迪許用扭秤實驗測出了靜電力常數(shù) | |
| D. | 伽利略為探究自由落體的規(guī)律,將落體實驗轉(zhuǎn)化為著名的“斜面實驗”,這運用了類比法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 0~2s內(nèi)勻速直線運動 | B. | 2s~4s內(nèi)靜止 | ||
| C. | 0~2s內(nèi)勻加速直線運動 | D. | 4s-5s內(nèi)勻加速 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | FB=35N,fB=5$\sqrt{3}$N | B. | FB=35N,fB=0 | C. | FB=30N,fB=0 | D. | FB=30N,fB=5$\sqrt{3}$N |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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