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甲、乙、丙三位同學(xué)在使用不同的游標(biāo)卡尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量的結(jié)果分別如下：

甲同學(xué)：使用游標(biāo)為50分度的卡尺，讀數(shù)為12.045 cm

乙同學(xué)：使用游標(biāo)為10分度的卡尺，讀數(shù)為12.04 cm

丙同學(xué)：使用游標(biāo)為20分度的卡尺，讀數(shù)為12.045 cm

從這些數(shù)據(jù)中可以看出讀數(shù)肯定有錯(cuò)誤的是________同學(xué)．

答案：甲
解析：

50分度的游標(biāo)卡尺的精度為mm＝0.02 mm，因此，讀數(shù)的最后一位數(shù)字應(yīng)是“2”的整數(shù)倍或“0”．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)玻璃的折射率”實(shí)驗(yàn)中（1）為取得較好的實(shí)驗(yàn)效果，下列操作正確的是
CD
CD

A、必須選用上下表面平行的玻璃磚；   
B、選擇的入射角應(yīng)盡量小些；
C、大頭針應(yīng)垂直地插在紙面上；
D、大頭針P1和P2及P3和P4之間的距離適當(dāng)大些．
（2）某同學(xué)在量入射角和折射角時(shí)，由于沒(méi)有量角器，在完成了光路圖以后，用圓規(guī)以O(shè)點(diǎn)為圓心，OA為半徑畫(huà)圓，交OO′延長(zhǎng)線于C點(diǎn)，過(guò)A點(diǎn)和C點(diǎn)作垂直法線的直線分別交于B點(diǎn)和D點(diǎn)，如圖1所示，若他測(cè)得AB=7.5cm，CD=5cm，則可求出玻璃的折射率n=
1.5
1.5
．
（3）有甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫(huà)出的界面ab、cd與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖2中①、②和③所示，其中甲、丙同學(xué)用的是矩形玻璃磚，甲同學(xué)所畫(huà)兩界面ab和cd間距與玻璃磚寬度一樣，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚．他們的其它操作均正確，且均以ab、cd為界面畫(huà)光路圖．則甲、乙、丙三位同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比分別是
不變
不變
、
不變
不變
和
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在用插針?lè)y(cè)定玻璃磚折  射率的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫(huà)出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以 aa′、bb′為界面畫(huà)光路圖．則甲同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
偏小
偏小
，乙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
不變
不變
，丙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
都有可能
都有可能
．（上面三個(gè)空格選填“偏大”、“偏小”、“不變”或“都有可能”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?紹興二模）在測(cè)定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中，教師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了木板、白紙、幾種不同形狀的玻璃、直尺、量角器、鉛筆及大頭針若干．
（1）某同學(xué)在紙上畫(huà)出AO1直線，并在直線上適當(dāng)位置處豎直插上P1、P2兩枚大頭針，放上玻璃磚，然后插上P3、P4大頭針，其中確定P3大頭針的位置的方法應(yīng)當(dāng)是
大頭針P3能擋住P1、P2的像
大頭針P3能擋住P1、P2的像
．
（2）某組同學(xué)將測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到自己設(shè)計(jì)的下表中：
序號(hào) 入射角θ1 折射角θ2  入射角平均值
.
θ1
 		 折射角平均值
.
θ2
 		 sin
.
θ1
 		 sin
.
θ2
 		  折射率
n=
sin
.
θ1
sin 
.
θ2
1 10° 6.7° 45° 26.23° 0.707 0.442 1.76
2 20° 13.3°
3 30° 19.6°
4 40° 25.2°
5 50° 30.7°
6 60° 35.1°
7 70° 38.6°
8 80° 40.6°
請(qǐng)問(wèn)上表設(shè)計(jì)是否合理？并說(shuō)明理由．
（3）甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫(huà)出的界面aa′，bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙兩同學(xué)用的矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚，他們的其它操作均正確，且均以aa′，bb′為界面畫(huà)光路圖，則測(cè)定折射率方法正確的是
乙
乙
同學(xué)．

（4）從操作角度提出一條提高實(shí)驗(yàn)精確度的建議．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在用插針?lè)y(cè)定玻璃磚的折射率的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫(huà)出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖所示，其中甲、丙兩同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以aa′、bb′為界面畫(huà)光路圖．
①甲同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
②乙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
③丙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）在用插針?lè)y(cè)定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫(huà)出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙兩同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是
梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以aa′、bb′為界面
畫(huà)光路圖．則：
 

甲同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比 （選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
乙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
 
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）如圖甲、乙所示是螺旋測(cè)微器和游標(biāo)卡尺測(cè)量工件長(zhǎng)度時(shí)的情形．螺旋測(cè)微器讀數(shù)為
 
mm．
游標(biāo)卡尺讀數(shù)為
 
mm．
精英家教網(wǎng)

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