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舉重運動是力量和技巧充分結合的體育項目,就“抓”舉而言,其技術動作可分為預備、提杠發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等動作,如圖所示表示了其中的幾個狀態(tài).在“提杠發(fā)力”階段,運動員對杠鈴施加恒力作用,使杠鈴豎直向上加速運動;“下蹲支撐”階段,運動員不再用力,杠鈴繼續(xù)向上運動,當運動員處于“下蹲支撐”處時,杠鈴的速度恰好為零.

(1)為了研究方便,可將“提杠發(fā)力”、“下蹲支撐”兩個動作簡化為較為簡單的運動過程來處理,請定性畫出相應的速度-時間圖象.
(2)已知運動員從開始“提杠發(fā)力”到“下蹲支撐”處的整個過程歷時0.8s,杠鈴總共升高0.6m,求杠鈴獲得的最大速度.
(3)若杠鈴的質量為150kg,求運動員提杠發(fā)力時對杠鈴施加的作用力大。

解:(1)由題意,杠鈴先勻加速直線運動后勻減速直線運動故圖象為

(2)設杠鈴的最大速度為vm,加速階段上升的高度為h1,時間為t1;
減速階段上升的高度為h2,時間為t2,全程高度為H,總時間為t.
圖中三角形的面積表示杠鈴上升的總高度,為:
可得
(3)下落為自由落體運動
t1=t-t2=0.65s
杠鈴加速上升的加速度為:

由牛頓第二定律得:F-mg=ma
求得:F=m(g+a)=150×(10+2.31)N=1846N
分析:根據題意,可將“提杠發(fā)力”、“下蹲支撐”兩個動作簡化為較為簡單的勻加速直線運動和勻減速直線運動過程,并畫出圖象;勻加速直線運動和勻減速直線運動過程的合位移即圖象中的面積,求出vm;求出上升過程的加速度,由牛頓第二定律可求運動員提杠發(fā)力時對杠鈴施加的作用力大小.
點評:考查了牛頓運動定律,實際問題轉化為物理問題的技巧,應用物理規(guī)律.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結合的體育項目,就“抓”舉而言,其技術動作可分為預備、提杠發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等動作,如圖所示表示了其中的幾個狀態(tài).在“提杠發(fā)力”階段,運動員對杠鈴施加恒力作用,使杠鈴豎直向上加速運動;“下蹲支撐”階段,運動員不再用力,杠鈴繼續(xù)向上運動,當運動員處于“下蹲支撐”處時,杠鈴的速度恰好為零.為了研究方便,可將“提杠發(fā)力”、“下蹲支撐”兩個動作簡化為勻變速運動過程來處理.已知運動員從開始“提杠發(fā)力”到“下蹲支撐”處的整個過程歷時0.8s,杠鈴總共升高0.6m.
(1)求杠鈴獲得的最大速度.
(2)若杠鈴的質量為150kg,求運動員提杠發(fā)力時對杠鈴施加的作用力大。 (g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結合的體育項目,就“抓舉”而言,其技術動作可分為預備、提杠鈴、發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等六個步驟,如圖所示照片表示了其中的幾個狀態(tài).現測得輪子在照片中的直徑為1.0cm.已知運動員所舉杠鈴是直徑45cm,質量為150kg.運動員從發(fā)力到支撐歷時0.8s,試估測該過程中杠鈴被舉起的高度,估算這個過程中杠鈴向上運動的最大速度;若將運動員發(fā)力時的作用力簡化成恒力,則該恒力有多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結合的體育項目.就“抓舉”而言,其技術動作可分為預備、提杠鈴、發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等六個步驟,如圖所示照片表示了其中的幾個狀態(tài).現測得輪子在照片中的直徑為1.0cm.已知運動員所舉杠鈴的直徑是60cm,質量為150kg,運動員從發(fā)力到支撐歷時0.8s,試估測該過程中杠鈴被舉起的高度,估算這個過程中杠鈴向上運動的最大速度;若將運動員發(fā)力時的作用力簡化成恒力,則該恒力有多大?(g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結合的體育項目.就“抓舉”而言,其技術動作可分為預備、提杠鈴、發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴六個步驟,如圖所示,照片表示了其中的幾個狀態(tài).現測得輪子在照片中的直徑為1.0cm,在照片上用尺量出從發(fā)力到支撐,杠鈴上升的距離為1.6cm.已知運動員所舉杠鈴的直徑是45cm,質量為150kg,運動員從發(fā)力到支撐歷時0.8s,試估算這個過程中杠鈴向上運動的最大速度;若將運動員發(fā)力時的作用力簡化成恒力,則該恒力有多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結合的體育項目,就“抓”舉而言,其技術動作可分為預備、提杠發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等動作,如圖所示表示了其中的幾個狀態(tài).在“提杠發(fā)力”階段,運動員對杠鈴施加恒力作用,使杠鈴豎直向上加速運動;“下蹲支撐”階段,運動員不再用力,杠鈴繼續(xù)向上運動,當運動員處于“下蹲支撐”處時,杠鈴的速度恰好為零.

(1)為了研究方便,可將“提杠發(fā)力”、“下蹲支撐”兩個動作簡化為較為簡單的運動過程來處理,請定性畫出相應的速度-時間圖象.
(2)已知運動員從開始“提杠發(fā)力”到“下蹲支撐”處的整個過程歷時0.8s,杠鈴總共升高0.6m,求杠鈴獲得的最大速度.
(3)若杠鈴的質量為150kg,求運動員提杠發(fā)力時對杠鈴施加的作用力大。

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