分析 (1)根據(jù)實驗的原理,結合動量守恒定律以及測量的物理量確定所需的器材.
(2)明確實驗原理,分析實驗步驟,從而確定實驗方法,并根據(jù)動量守恒得出對應的表達式;
(3)分析(2)中步驟,從而明確不需要的步驟.
解答 解:(1)該實驗的原理為m1v0=(m1+m2)v,兩個物體最終粘在一起,一起運動,通過光電門可以測量速度的大小,結合兩個滑塊,讓一個滑塊先運動,再與另一個靜止的滑塊相撞,進行實驗,為了減小摩擦力,實驗應在氣墊導軌上進行,所以應選擇的器材為:ABC.
(2)②判斷導軌水平的方向可以將一滑塊放在導軌一端,輕推一下,當通過兩光電門時間相同時,導軌即水平;
④為了粗確測量擋光片長長,應采用游標卡尺測量寬度;
⑧根據(jù)平均速度公式可知,碰撞前后的速度分別為:v0=$\fracacegrwz{{t}_{甲}}$;v1=$\frac4iire0o{{t}_{乙}}$,
則根據(jù)動量守恒定律可知,表達式應為:m0$\fracoihz6iz{{t}_{甲}}$=(m0+m)$\fracpasalm0{{t}_{乙}}$
(3)本實驗中碰撞前后小車均做勻速直線運動,利用光電門測出對應的時間即可,不需要測量兩光電門之間的長度;故⑤不需要;
故答案為:(1)ABC;(2)②將一滑塊放在導軌一端,輕推一下,當通過兩光電門時間相同時,導軌即水平;④游標卡尺;⑧m0$\fracs16lkze{{t}_{甲}}$=(m0+m)$\frace0oicf8{{t}_{乙}}$;(3)⑤.
點評 本題考查驗證動量守恒定律的實驗,要注意通過分析題意明確實驗原理,從而明確實驗方法和步驟,進而根據(jù)原理推導實驗結論.
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 材料與平臺之間的接觸面積逐漸減小,摩擦力逐漸減小 | |
| B. | 材料與平臺之間的接觸面積逐漸減小,拉力逐漸減小 | |
| C. | 平臺對材料的支持力逐漸減小,摩擦力逐漸減小 | |
| D. | 材料與平臺之間的動摩擦因數(shù)不變,支持力也不變,因而工人拉力也不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 其他條件不變,使電容器兩極板靠近少許 | |
| B. | 其他條件不變,使電建K斷開 | |
| C. | 其他條件不變,將變阻器的滑片緩慢向左移動一些 | |
| D. | 其他條件不變,將電容器兩板錯開少許 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | t1=t2=t3 | B. | t1<t2<t3 | ||
| C. | t1>t2>t3 | D. | 傾斜程度不確定,所以無法判定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 物體從靜止開始下落的運動是自由落體運動 | |
| B. | 伽利略研究自由落體運動時用到了理想實驗的物理思想方法 | |
| C. | 在地球上,重力加速度在赤道處最大,兩極最小 | |
| D. | 重力加速度的方向垂直于地面 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 相互吸引,電流大的環(huán)加速度較大 | B. | 相互排斥,電流大的環(huán)加速度較大 | ||
| C. | 相互吸引,兩環(huán)加速度大小相等 | D. | 相互排斥,兩環(huán)加速度大小相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 物體受到重力、彈力、摩擦力的作用 | |
| B. | 物體受到重力、彈力、摩擦力及向上的沖力的作用 | |
| C. | 物體受到重力、對斜面的壓力、摩擦力的作用 | |
| D. | 物體受到重力、彈力、摩擦力和使物體下滑的力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 摩擦起電是因為電荷的轉移,感應起電是因為產(chǎn)生電荷 | |
| B. | 摩擦起電是因為產(chǎn)生電荷,感應起電是因為電荷的轉移 | |
| C. | 摩擦起電的兩摩擦物體必定是絕緣體,而感應起電的物體必定是導體 | |
| D. | 不論是摩擦起電還是感應起電,都是電荷的轉移 |
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